Prediksi Soal TPS UTBK Tahun 2020 Pengetahuan Umum

soal-utbk-tps-pengetahuan-umum-jawaban-latihan-soal-2020-contoh-kunci-jawaban

Blog Ruangguru kali ini akan menyajikan tentang prediksi soal TPS UTBK di tahun 2020 untuk subtes Pengetahuan Umum. Mau tahu seperti apa soal-soal yang disajikan? Baca terus sampai habis dan semoga bermanfaat.

Teks berikut digunakan untuk menjawab soal nomor 1-4.

(1) Penetrasi gawai di masyarakat Indonesia tengah dalam tren meningkat selama beberapa tahun belakangan. (2) Hasil survei Asosiasi Penyelenggara Jasa Internet Indonesia (APJII) 2019 menunjukkan selama 2018 penetrasi pengguna internet mencapai 64,8% atau 171,1 juta jiwa. (3) Kontribusi pengguna tertinggi terdapat di Pulau Jawa. (4) Namun, tingginya penetrasi ini tidak disertai filter konten yang dapat diakses, terutama oleh anak dan remaja. (5) Alhasil, mereka bisa dengan atau tanpa sadar kebablasan meng­akses konten yang belum sesuai dengan usianya.

(6) Merujuk pada penelitian Uwe Hasebrink, Direktur Leibniz Institute for Media Research (2009), terdapat sisi risiko anak berhadapan dengan dunia internet. (7) Anak sebagai penerima berpotensi mendapat konten kekerasan, sadis, pornografi, ujaran rasialisme dan kebencian, hingga iklan dan pemasaran. (8) Sementara itu pada anak sebagai partisipan bisa berdampak gangguan dan kegiatan menguntit, kekerasan seksual dari orang lain, terkena pengaruh ideologi, eksploitasi, dan penyalahgunaan data pribadi. (9) Pada anak sebagai korban, internet bisa menjadi medium perisakan, kekerasan seksual, potensi konten berbahaya, sampai perjudian dan pelanggaran hak cipta.

(10) Direktur Eksekutif ICT Watch, Heru Sutadi, mengatakan penggunaan gawai dan akses internet memang perlu mendapat perhatian dan bimbingan. (11) Setidaknya harus ada batasan minimal usia anak boleh menggunakan gadget dan akses internet, serta pengawasan terus-menerus akan hal yang mereka akses dari situs-situs yang ada dan aplikasi yang diakses. (12) Bimbingan digital tidak hanya mampu menggunakan teknologi, tetapi juga mengantisipasi segala dampaknya, seperti cyber crime, hoaks, pelanggaran privasi, dan konten negatif.

sumber diadaptasi dari:

https://mediaindonesia.com/read/detail/296493-bijak-berselancar-internet-untuk-anak

LS_-_Separator_Semua_Mapel_TPS-6

Subtopik : Kepaduan dan Keefektifan Wacana

1. Pernyataan yang sesuai dengan isi bacaan tersebut adalah …

a. Pulau Jawa menjadi satu-satunya pulau di Indonesia dengan pengguna internet terbanyak kategori anak dan remaja.

b. Penggunaan internet di Indonesia tidak disertai filter konten yang dapat diakses untuk anak dan remaja.

c. Konten kekerasan, sadis, pornografi, ujaran rasialisme dan kebencian, hingga iklan dan pemasaran dibatasi penggunaan bagi anak-anak.

d. Internet menjadi medium perisakan, kekerasan seksual, potensi konten berbahaya, sampai perjudian dan pelanggaran hak cipta akhir-akhir ini.

e. Direktur Eksekutif ICT Watch membuat aturan batasan minimal usia anak boleh menggunakan gadget dan akses internet.

Jawaban: B

Pembahasan:

Pernyataan yang sesuai dengan kutipan teks tersebut terdapat pada pilihan jawaban B. Pernyataan yang menjadi bukti bahwa pernyataan pada pilihan jawaban B tepat adalah Namun, tingginya penetrasi ini tidak disertai filter konten yang dapat diakses, terutama oleh anak dan remaja. Pada kalimat sebelum kalimat tersebut juga telah dijelaskan bahwa subjek yang dimaksud adalah orang-orang Indonesia. Pilihan jawaban lain tidak tepat karena tidak sesuai dengan isi teks.

LS_-_Separator_Semua_Mapel_TPS-6

Subtopik : Kepaduan dan Keefektifan Wacana

2. Ide pokok paragraf kedua pada teks tersebut adalah ….

a. hasil dari penelitian Leibniz Institute for Media Research

b. posisi anak sebagai penerima, partisipan, dan korban

c. internet memberikan dampak baik dan buruk bagi anak

d. kegiatan negatif yang dapat dilakukan anak pada internet

e. risiko dari anak yang menggunakan internet

Jawaban: E

Pembahasan:

Ide pokok merupakan topik paragraf yang terdapat dalam kalimat utama. Kalimat utama dalam paragraf kedua terdapat pada kalimat pertama. Kalimat utama paragraf kedua pada teks di atas adalah sisi risiko anak berhadapan dengan dunia internet. Pada kalimat selanjutnya dijelaskan dari risiko anak dalam menggunakan internet dari sisi anak sebagai penerima, partisipan, dan korban. Oleh karena itu, jawaban yang tepat adalah E.

LS_-_Separator_Semua_Mapel_TPS-6

Subtopik : Pengetahuan Kebahasaan

3. Kalimat yang tidak padu adalah kalimat ….

a. (5)

b. (7)

c. (10)

d. (11)

e. (12)

Jawaban: E

Pembahasan:

Kalimat yang tidak padu merupakan kalimat yang pembahasannya tidak sesuai dengan isi yang sedang dibahas dalam suatu paragraf atau teks. Kalimat yang tidak padu terdapat pada kalimat (12) karena kalimat tersebut membahas tentang mengantisipasi dampak dari internet, sedangkan dalam paragraf ketiga teks tersebut membahas tentang akses internet yang perlu mendapat perhatian dan bimbingan. Oleh karena itu, jawaban yang tepat adalah E.

LS_-_Separator_Semua_Mapel_TPS-6

Subtopik : Pengetahuan Kebahasaan

4. Penulisan kalimat (8) menjadi benar jika diperbaiki dengan cara ….

a. menambahkan tanda koma (,) setelah konjungsi Sementara itu

b. mengubah kata partisipan menjadi kata pengguna

c. menambahkan tanda titik dua (:) setelah kata berdampak

d. mengubah kata terkena menjadi terpengaruh

e. mengubah kata eksploitasi dengan menggunakan huruf miring

Jawaban: A

Pembahasan:

Kesalahan pada kalimat (8) adalah kurangnya tanda baca koma (,) setelah konjungsi sementara itu. Konjungsi tersebut merupakan konjungsi antarkalimat sehingga dibutuhkan tanda baca koma (,). Pilihan jawaban B dan D tidak tepat kata-kata tersebut masih sama maknanya dengan kata yang akan diubah. Pilihan jawaban C tidak tepat karena tidak diperlukan tanda baca titik dua (:). Pilihan jawaban E tidak tepat karena kata tersebut bukan merupakan kata asing atau bahasa daerah. Oleh karena itu, jawaban yang tepat adalah A.

LS_-_Separator_Semua_Mapel_TPS-6

Teks berikut digunakan untuk menjawab soal nomor 5-8.

(1) Para astronom memperkirakan mereka berhasil menemukan sisi tepi dari Galaksi Bima Sakti. (2) Berdasarkan data pemetaan Gaia tahun lalu, diperkirakan diameter piringan galaksi Bima Sakti sebesar 260.000 tahun cahaya. (3) Akan tetapi, pengaruh gravitasi dan kepadatan, Galaksi Bima Sakti meluas lebih jauh daripada diameter piringan. (4) Dalam makalah yang telah diajukan ke Monthly Notices of the Royal Astronomical Society, ahli astrofisika Alis Deason dan timnya dari Durham University di Inggris mengungkapkan bahwa perhitungan terbaru menunjukkan diameter galaksi sejauh 1,9 juta tahun cahaya.

(5) Melansir Science Alert, ada banyak hal dari Bima Sakti yang tidak bisa dilihat, seperti bintang-bintang dan gas yang berputar di orbit sekitar Sagitarius A. (6) Hal tersebut diketahui karena bintang di tepi luar piringan galaksi bergerak lebih cepat dari perhitungan pengaruh gravitasi dan materi yang terdeteksi. (7) Pengaruh gravitasi tambahan yang memberi dorongan pada rotasi diperkirakan datang dari materi gelap. (8) Namun, karena manusia tidak dapat mendeteksi materi gelap secara langsung, cara untuk menyimpulkan keberadaannya adalah dengan memerhatikan bagaimana hal itu memengaruhi benda-benda di sekitarnya.

(9) Untuk mengamatinya, Deason dan timnya dengan jenius melakukan simulasi kosmologis resolusi tinggi dari lingkaran materi gelap Bima Sakti, baik dalam isolasi maupun analog Grup Lokal (sekelompok kecil galaksi yang berjarak 9.8 juta tahun cahaya), di mana Bima Sakti berada. (10) Mereka fokus terhadap kedekatan Bima Sakti dengan M31, atau diketahui sebagai Galaksi Andromeda, tetangga terdekat yang diperkirakan akan bertabrakan dengan Bima Sakti dalam kurun waktu 4,5 miliar tahun yang akan datang. (11) Saat ini kedua galaksi ini berjarak 2,5 juta tahun cahaya, cukup dekat untuk saling berinteraksi secara gravitasi.

sumber diadaptasi dari:

https://www.kompas.com/sains/read/2020/03/25/130200623/astronom-temukan-batas-tepi-galaksi-bima-sakti

 

Subtopik : Pengetahuan Kebahasaan

5. Kesalahan penulisan ditemukan pada kalimat ….

a. (1)

b. (4)

c. (6)

d. (8)

e. (9)

Jawaban: D

Pembahasan:

Kesalahan penulisan terdapat pada kalimat (8), yaitu pada kata memerhatikan. Penulisan dari kata tersebut yang tepat dan sesuai KBBI adalah memperhatikan. Kata tersebut memiliki kata dasar hati yang menggunakan imbuhan memper- dan -kan sehingga tidak perlu ada pelesapan di awal kata. Pelesapan di awal kata dasar dilakukan jika kata tersebut diawali huruf k, t, s, p dan huruf selanjutnya merupakan huruf vokal (a, i, u, e, o). Oleh karena itu, jawaban yang tepat adalah D.

LS_-_Separator_Semua_Mapel_TPS-6

Subtopik : Kepaduan dan Keefektifan Wacana

6. Pertanyaan yang jawabannya terdapat pada isi bacaan di atas adalah….

a. Mengapa dilakukan data pemetaan Gaia pada tahun lalu?

b. Bagaimana cara perhitungan terbaru menunjukkan diameter galaksi?

c. Di mana posisi tepi luar piringan galaksi pada Bima Sakti?

d. Kapan Deason dan timnya melakukan simulasi kosmologis resolusi tinggi dari lingkaran materi gelap Bima Sakti?

e. Apa yang dimaksud dengan Galaksi Andromeda?

Jawaban: A

Pembahasan:

Pertanyaan yang jawabannya terdapat pada isi bacaan di atas terdapat pada pilihan jawaban A. Jawaban dari pertanyaan tersebut adalah untuk mengetahui diameter piringan galaksi Bima Sakti. Pada teks tersebut terdapat penjelasannya langsung pada kalimat nomor (2). Pilihan jawaban lain tidak tepat karena tidak ada jawabannya dalam teks.

LS_-_Separator_Semua_Mapel_TPS-6

Subtopik : Kepaduan dan Keefektifan Wacana

7. Bagaimana hubungan isi antarparagraf ke-1 dan ke-2 dalam teks di atas?

a. paragraf ke-1 merupakan masalah utama dari paragraf ke-2

b. paragraf ke-2 membahas pengaruh dari hal yang dibahas pada paragraf ke-1

c. paragraf ke-2 menjelaskan alasan dari masalah pada paragraf ke-1

d. paragraf ke-1 memerinci penyebab yang dijelaskan pada paragraf ke-2

e. paragraf ke-1 membahas masalah yang dijelaskan lebih rinci pada paragraf ke-2

Jawaban: B

Pembahasan:

Pada paragraf pertama membahas tentang penemuan sisi tepi dari Galaksi Bima Sakti. Pada paragraf kedua membahas tentang pengaruh setelah ditemukan sisi tepi dari Galaksi Bima Sakti. Dengan demikian, paragraf ke-2 membahas pengaruh dari hal yang dibahas pada paragraf ke-1. Oleh karena itu, jawaban yang tepat adalah B.

LS_-_Separator_Semua_Mapel_TPS-6

Subtopik : Pengetahuan Kebahasaan

8. Penggunaan kata yang TIDAK baku terdapat dalam kalimat….

a. (3)

b. (6)

c. (9)

d. (10)

e. (11)

Jawaban: C

Pembahasan:

Kata yang tidak baku terdapat pada kalimat (9), yaitu pada kata jenius. Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI), penulisan baku yang tepat adalah genius yang memiliki arti berkemampuan (berbakat) luar biasa dalam berpikir dan mencipta. Oleh karena itu, jawaban yang tepat adalah C.

LS_-_Separator_Semua_Mapel_TPS-6

Teks berikut digunakan untuk menjawab soal nomor 9-12.

(1) Salah satu ritual dari Toraja yang masih berkaitan dengan kematian, yaitu Ma’Nene, begitulah nama ritual ini dikenal. (2) Ritual ini merupakan kegiatan membersihkan jasad para leluhur yang sudah ratusan tahun meninggal dunia. (3) Walaupun sudah tidak banyak yang melakukan ritual ini, tapi di beberapa daerah seperti Desa Pangala dan Baruppu masih melaksanakannya secara rutin tiap tahun.

(4) Prosesi dari ritual Ma’Nene sudah dimulai dengan para anggota keluarga yang datang ke Patane untuk mengambil jasad dari anggota keluarga mereka yang telah meninggal. (5) Patane merupakan sebuah kuburan keluarga yang bentuknya menyerupai rumah. (6) Lalu, setelah jasad dikeluarkan dari kuburan, kemudian jasad itu dibersihkan. (7) Pakaian yang dikenakan jasad para leluhur itu diganti dengan kain atau pakaian yang baru. (8) Pada hakekatnya, ritual ini dilakukan serempak satu keluarga atau bahkan satu desa sehingga acaranya pun berlangsung cukup panjang. (9) Setelah pakaian baru terpasang, lalu jenazah tersebut dibungkus dan dimasukan kembali ke Patane. (10) Rangkaian prosesi Ma’Nene ditutup dengan berkumpulnya anggota keluarga di rumah adat Tongkonan untuk beribadah bersama.

(11) Ritual prosesi Ma’Nene sudah dilakukan dari zaman dulu, biasa dilakukan setelah masa panen berlangsung, kira-kira di bulan Agustus akhir. (12) Pertimbangannya karena pada umumnya para keluarga yang merantau ke luar kota akan pulang ke kampungnya sehingga semua keluarga dapat hadir untuk melakukan prosesi Ma’Nene ini bersama-sama. (13) Ritual ini mempunyai makna yang lebih, yakni mencerminkan betapa pentingnya hubungan antar anggota keluarga bagi masyarakat Toraja, sangat dipentingkan sekali bagi sanak saudara yang telah terlebih dahulu meninggal dunia. (14) Ritual ini juga digunakan untuk memperkenalkan anggota-anggota keluarga yang muda dengan para leluhurnya.

sumber diadaptasi dari:

https://www.indonesiakaya.com/jelajah-indonesia/detail/manene-sebuah-prosesi-adat-bentuk-penghormatan-terhadap-para-leluhur

 

Subtopik : Kepaduan dan Keefektifan Wacana

9. Apa simpulan teks tersebut?

a. Prosesi dari ritual Ma’Nene dimulai dengan para anggota keluarga yang datang ke Patane untuk mengambil jasad dari anggota keluarga mereka yang telah meninggal.

b. Ritual Ma’Nene bertujuan untuk memperkenalkan leluhurnya kepada para anggota keluarga yang masih muda.

c. Ma’Nene merupakan ritual yang mengambil jasad dari anggota keluarga mereka yang telah meninggal untuk memperkenalkan leluhurnya.

d. Ma’Nene berasal dari tanah Toraja yang berkaitan dengan kematian dengan cara membersihkan jasad para leluhur yang sudah ratusan tahun meninggal dunia.

e. Ritual prosesi Ma’Nene biasa dilakukan setelah masa panen berlangsung, kira-kira di bulan Agustus akhir karena menunggu anggota keluarga yang pulang dari merantau.

Jawaban: C

Pembahasan:

Sebuah simpulan harus sesuai dan dapat mencakup gagasan yang dibicarakan di dalam teks. Simpulan dapat mencakup seluruh gagasan dari tiap paragraf yang dibicarakan dalam teks. Pada paragraf pertama memperkenalkan ritual Ma’Nene, kemudian paragraf kedua menjelaskan proses ritualnya, dan paragraf ketiga membahas tentang tujuannya. Pilihan jawaban yang menyimpulkan inti dari ketiga paragraf tersebut adalah pilihan jawaban C.

LS_-_Separator_Semua_Mapel_TPS-6

Subtopik : Kepaduan dan Keefektifan Wacana

10. Apa kelemahan paragraf pada teks?

a. Penjelasan pada paragraf kedua terlalu panjang.

b. Terlalu banyak menggunakan kata istilah dan bahasa daerah.

c. Penggunaan bahasa kurang dipahami oleh pembaca.

d. Terdapat kalimat yang banyak menggunakan kata tidak baku.

e. Terdapat kalimat yang tidak padu dengan gagasan utamanya.

Jawaban: D

Pembahasan:

Kelemahan dalam teks adalah banyaknya kalimat yang menggunakan kata tidak baku yang ditunjukkan pada kalimat 3, 8, 11, dan 13. Kata yang tidak baku dalam teks tersebut antara lain

● tapi → penulisan yang sesuai adalah tetapi

● hakekat → penulisan yang sesuai adalah hakikat

● dulu → penulisan yang sesuai adalah dahulu

● antar anggota → penulisan yang sesuai adalah antaranggota

Oleh karena itu, jawaban yang tepat adalah D.

 

Baca Juga: Latihan Soal TPS UTBK 2020 Penalaran Umum

LS_-_Separator_Semua_Mapel_TPS-6

Subtopik : Pengetahuan Kebahasaan

11. Kalimat yang tidak efektif adalah kalimat….

a. (6)

b. (8)

c. (9)

d. (11)

e. (13)

Jawaban: E

Pembahasan:

Kalimat yang tidak efektif terdapat pada kalimat (13) karena pada kalimat tersebut terdapat penggunaan kata-kata yang maknanya sama, yaitu pada kata sangat dan sekali. Kata tersebut memiliki makna terlebih-lebih atau amat. Kalimat tersebut akan menjadi efektif jika diubah menjadi Ritual ini mempunyai makna yang lebih, yakni mencerminkan betapa pentingnya hubungan antar anggota keluarga bagi masyarakat Toraja, sangat dipentingkan bagi sanak saudara yang telah terlebih dahulu meninggal dunia. Oleh karena itu, jawaban yang tepat adalah E.

LS_-_Separator_Semua_Mapel_TPS-6

Subtopik : Pengetahuan Kebahasaan

12. Makna kata prosesi dalam kalimat (10) adalah ….

a. upacara adat

b. pawai khidmat

c. bermacam proses

d. arak-arakan

e. iring-iringan

Jawaban: B

Pembahasan:

Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI), kata prosesi memiliki makna pawai khidmat (perarakan) dalam upacara kegerejaan (perkawinan dan sebagainya). Namun, dalam kalimat (8), tidak dimaksudkan untuk upacara kegerejaan, hanya mengambil makna dari pawai khidmat. Oleh karena itu, jawaban yang tepat, adalah B.

LS_-_Separator_Semua_Mapel_TPS-6

Questions 13 – 16 are based on the following passage.

Education gives us a knowledge of the world around us and changes it into something better and is considered to be very important. Over the years, educators, experts and government policies has contributed shaping our education better. However, a number of issues and controversies are still lingering in the face of educators and communities. Among them are discipline and security.

Expressions of violence have increased in the culture, and so has violence in the schools. In the past, only urban or poor inner‐city schools worried about serious violence. With recent school shootings in small towns from Kentucky to Oregon, all U.S. schools and districts, however small, must now directly address the increased incidence of school violence. Teachers have found children as young as kindergarten coming to school armed.

Schools have reacted decisively. To reduce the threat from strangers or unauthorized persons, many have closed campuses. Others require all persons on campus to wear identification at all times. When the students themselves come to school armed, however, the schools have been forced to take more drastic measures. Many have installed metal detectors or conduct random searches. Although some people question whether the searches constitute illegal search and seizure, most parents, students, administrators, and teachers feel that, given the risk involved, the infringement on civil liberties is slight.

Educators recognize that metal detectors alone will not solve the problem. Society must address the underlying issues that make children carry weapons. Many schools include anger management and conflict resolution as part of the regular curriculum. They also make counseling more available, and hold open forums to air differences and resolve conflicts.

School uniforms constitute another strategy for reducing violence, and public schools across the country—large and small—are beginning to require them. Many violent outbursts relate to gangs. Gang members usually wear identifying clothing, such as a particular color, style, or garment. By requiring uniforms and banning gang colors and markers, administrators can prevent much of the violence in the schools. Advocates point out, too, that uniforms reduce social class distinctions and cost less than buying designer wardrobes or standard school clothes.

Topic : Pengetahuan Umum

Subtopic : Extracting Core Information

13. What is the text primarily concerned with?

a. the coming problem of student’s discipline and security in school ground that needs urgent solving

b. the cases of school rule violation and the steps taken in response to problem related to school’s and student’s safety

c. the current report of school shooting happening in Kentucky that endangered the school’s staff and other student’s life

d. the still persistent and unsolved issues in education which has become a very concerning for the potential threat it may bring

e. a new school policies to prevent students from bringing weapon to school and to ensure students’ safety inside or outside school facility.

Jawaban: B

Pembahasan:

Paragraf pertama menjelaskan bahwa ada masalah di dunia edukasi terkait keamanan.

Paragraf kedua memberikan contoh kasus nyata yang mencamkan keamanan sekolah.

Paragraf ketiga hingga keempat adalah langkah-langkah yang ditempuh dalam menanggapi masalah yang muncul.

Untuk itu teks ini meliputi pembahasan atas masalah yang ada pada dunia edukasi, contoh kasus dari masalah dan penangannya. Jawaban yang tepat adalah B.

LS_-_Separator_Semua_Mapel_TPS-6

Topic : Pengetahuan Umum

Subtopic : Understanding Specific Information

14. In relation to paragraph 3, what can we understand in paragraph 4?

a. Emotional spiritual quotient are proven to be just as important as intelligence quotient

b. anger management and conflict resolution are proven to be an effective measures to decrease violence in general

c. metal detectors are effective short term solution but has little to no effect in dealing with the root cause of the problem

d. conflicts can only be resolved if the society and the school can work together to create a positive community for the children

e. expression of violence is a cultural problem invoked by the society and therefore needs more than just metal detectors to solve it

Jawaban: C

Pembahasan:

Paragraf 3 menyebutkan langkah-langkah yang diterapkan oleh pihak sekolah untuk mencegah dan menindaklanjuti kasus pelanggaran kedisiplinan yang dapat mengancam keamanan sekolah. Salah satu cara tersebut adalah dengan pemasangan metal detector (pendeteksi metal). Namun pada paragraf 4 dikatakan bahwa metal detector saja tidak cukup untuk mengatasi sumber masalah. Untuk menyelesaikan akar permasalahan dibutuhkan pendekatan secara personal melalui kelas konseling dan siswa perlu diajarkan cara mengatur emosi (marah) mereka. Pengaturan dan perubahan karakter seperti ini tidak dapat terjadi dalam waktu singkat, untuk itu dapat kita ambil kesimpulan bahwa penggunaan metal detector merupakan solusi yang diterapkan untuk mengatasi masalah dalam jangka pendek, sementara untuk jangka panjang metal detector tidak dapat sepenuhnya diandalkan untuk benar-benar mengatasi akar dari permasalahan.

LS_-_Separator_Semua_Mapel_TPS-6

Topic : Pengetahuan Umum

Subtopic : Extracting Core Information

15. According to the passage, what is TRUE about the text?

a. Random bags search is a critical violation of students’ privacy.

b. Violence in the society is irrelevant towards violence in school.

c. Curriculum has been modified to support healthy mentality growth.

d. Discipline and security are the two main current problem in education.

e. Some campuses advise their students to wear ID card for security reason.

Jawaban: C

Pembahasan:

Paragraf keempat menyatakan bahwa kelas seperti manajemen emosi, penyelesaian konflik, konseling dan forum terbuka untuk menyelesaikan persoalan telah banyak diimplementasikan dan merupakan bagian dari kurikulum. Maknanya, kurikulum pendidikan telah banyak dimodifikasi agar dapat mendukung perkembangan mentalitas siswa. Jawaban yang tepat adalah C.

LS_-_Separator_Semua_Mapel_TPS-6

Topic : Pengetahuan Umum

Subtopic : Understanding Specific Information

16. Which paragraph promotes students’ equality?

a. 1

b. 2

c. 3

d. 4

e. 5

Jawaban: E

Pembahasan:

“equality” bermakna “kesamarataan/ tidak membeda-bedakan”. Ketika seorang siswa mengenakan seragam sekolah

LS_-_Separator_Semua_Mapel_TPS-6

Questions 17 – 20 are based on this passage.

Officially shopping malls are defined as “one or more buildings forming a complex of shops representing merchandisers, with interconnected walkways enabling visitors to walk from unit to unit.” Unofficially, they are the heart and soul of communities, the foundation of retail economies, and a social sanctuary for teenagers everywhere. In recent decades, the concept of the shopping mall has proliferated across the globe. Despite its ubiquity and popularity, mall does have a darker side that people often forget or unaware about. This include but are not limited to environmental lost, mall pollution retailers, traffic and parking pollution, plastic waste pollution and greenhouse gases pollution.

First of all, the process of building malls would most likely involved cutting trees and getting rid of bushes in an unused land, a land that could actually be turned into a park. Add to that, not only would building too many malls deplete the number of tree that produces the O2 we breathe, it would also harm the existing biodiversity in the area. The land used to built mall could also actually be turned into a lake as well. a lake. This seemingly unrelated unimportant issue turns out to be vital especially for big dense city that has a prolonged history of flooding.

Now, let’s not forget about mall pollution that comes from the retailers. A shopping mall’s operation may generate environment pollution. This may include a series of retailers such as those storing and selling chemicals such as in home products stores (having paints, glues, fuel, etc.) or leather stores (having leather products). Such storage and handling of chemicals, especially those involving organic solvents, may generate volatile organic compounds (VOCs) in the air, and by this, pollute the indoor air. This fact was proven at a mall in China (Guangzhou city) where both indoor and outdoor air samples were found to be contaminated by VOCs. Other indoor emission sources for VOCs (except stored products) are cooking stoves and building materials. Chlorinated hydrocarbons (solvents) may also originate from various “mall pollution retailers” being used as cleaning agents or deodorizers.

Another bad impact of air pollution is caused by malls’ traffics. Shopping malls are usually accessed by cars and thus they generate a dense traffic during the operation hours. We are already familiar with the huge parking lots that get totally filled with cars. Not only that traffic increases substantially in the vicinity of malls, but cars are usually driven at slow speeds when most of the toxic exhaust is generated. Although the exhaust gases will get into the atmosphere and thus dilute, studies have shown that within the mall and its vicinity air quality may be affected. Additionally, noise pollution may also be a factor for nearby residences.

Adding to the list of bad impact is the plastic waste pollution. A study from India identified the plastic bags that usually pile up in and around malls may be a major cause of pollution.

Last but not least is greenhouse gases pollution. Malls are big energy consumers and thus generators of greenhouse gases. By this, malls contribute to global warming and indirectly pollute our planet.

Now, the real question is “should we keep building more malls?”.

Topic : Pengetahuan Umum

Subtopic : Extracting Core Information

17. The writer chose to develop the topic by….

a. starting a problem and explaining the sources of that problem to persuade reader

b. giving background information and stating the existing problems to question reader

c. introducing problems and discussing them in detail to shape reader’s perspective

d. informing definition and presenting the negative impact to explain the negative side of a mall

e. describing a phenomena and mentioning facts, proves or examples to inform reader of what is truly going on

Jawaban : C

Pembahasan:

Paragraf satu dimulai dengan memberikan informasi secara umum tentang latar belakang pembahasan dan memperkenalkan lima dampak negatif pusat perbelanjaan/ mall. Lalu, paragraf kedua hingga terakhir menjelaskan secara rinci dampak-dampak negatif tersebut. Sedangkan kalimat terakhir bertujuan untuk menggiring opini pembaca.

Jadi, pola pengembangannya adalah C, dengan memperkenalkan masalah, kemudian menjelaskannya lebih lanjut, dan membentuk pendapat pembaca.

LS_-_Separator_Semua_Mapel_TPS-6

Topic : Pengetahuan Umum

Subtopic : Understanding Specific Information

18. The writer’s tone of the matter is ….

a. Critical

b. Sarcastic

c. Objective

d. Informative

e. Sentimental

Jawaban: A

Pembahasan:

Pada paragraf pertama dikatakan “ubiquity” yang menunjukkan bahwa keberadaan mal terdapat dimana-mana. Paragraf 2 sampai 4 memaparkan bahwa sebenarnya mall punya dampak-dampak negatif. Hal ini menunjukkan kekhawatiran penulis pasalnya keberadaan mal sudah tersebar luar dan ada dimana-mana. Jadi jawaban yang tepat adalah A, critical. Critical adalah tindakan (ucapan/ tulisan) yang bertujuan untuk memberikan pendapat/ penilaian atas suatu hal atau menunjukkan bahwa suatu hal itu tidak baik/ tidak benar.

LS_-_Separator_Semua_Mapel_TPS-6

Topic : Pengetahuan Umum

Subtopic : Understanding Specific Information

19. The word “ubiquity” in paragraf 1 means that mall…

a. is important

b. has many benefits

c. has good reputation

d. can be found everywhere

e. is well known by teenagers

Jawaban: D

Pembahasan:

“ubiquity” artinya sesuatu nampaknya ada dimana-mana dan bisa ditemukan dimana saja. Klue lain terletak pada kalimat “… mall has proliferated across the globe” yang maknanya adalah “Mal sudah tersebar di seluruh dunia”. Jawaban yang tepat adalah D.

LS_-_Separator_Semua_Mapel_TPS-6

Topic : Pengetahuan Umum

Subtopic : Understanding Specific Information

20. Why did the writer ends the text by writing the last line?

a. to implicitly suggest to the reader that no more mall should be built

b. to present a final argument of the text through sarcasm to the readers

c. to give conclusion to the reader that mall is harmful to the environment

d. to sincerely question the reader about their opinion towards the availability of malls

e. to strengthen the above arguments and outline that there are enough malls already

Jawaban: A

Pembahasan:

Paragraf pertama memberikan latar belakang tentang apa itu mall dan keberadaanya Paragraf pertama juga menyatakan bahwa walau ada dimana-mana dan populer, mall membawa beberapa dampak negatif.

Paragraf ketiga hingga keenam menjelaskan secara lebih terperinci tentang dampak-dampak negatif mall tersebut.

Melihat pengembangan paragraf, teks ini merupakan teks eksposisi.

Teks eksposisi terbagi menjadi dua, yaitu analytical exposition dan hortatory exposition. Analytical exposition berisi argumen-argumen dari pemikiran sang penulis mengenai hal-hal yang terjadi di sekitarnya sementara hortatory exposition adalah teks yang mengajak pembaca untuk setuju atau tidak setuju terhadap isu yang diangkat. Analytical exposition ditutup oleh reiteration penegasan kembali posisi dan pendapat penulis terhadap topik utama sementara hortatory exposition diakhir dengan recommendation, yaitu berisi saran atau usulan atas suatu isu.

Bagian akhir pada teks dalam soal yaitu:

“Now, the real question is “should we keep building more malls?”

Pada kalimat ini terdapat kata should yang mengindikasikan saran. Dapat ditarik kesimpulan bahwa kalimat ini merupakan recommendation meski disampaikan secara implisit, maka jawaban yang tepat adalah A.

LS_-_Separator_Semua_Mapel_TPS-6

Itu tadi beberapa prediksi soal tes potensi skolastik untuk subtes pengetahuan umum . Mau lebih banyak berlatih soal-soal TPS UTBK dengan mudah? Kamu bisa mengakses ratusan video pembahasan soal dan penjelasan materi TPS UTBK di paket SBMPTN ruangbelajar. Ada juga ribuan latihan soal TPS UTBK di Bank Soal aplikasi Ruangguru, lho.

TPS UTBK 2020

Pengertian Keratinosit Dalam Biologi

Pengertian Keratinosit Dalam Biologi

INFORMASIANA.Com – Untuk hal ini sel-sel keratinosit merupakan bahan pembangun kulit. Mereka ialah jenis yang paling umum dari sel kulit dan membuat keratin, protein yang ditemukan pada kulit, rambut dan kuku.

Pengertian Keratinosit Dalam Biologi

Pengertian Keratinosit

Keratinosit ialah rajutan erat bersama untuk membentuk jahitan antara saraf kulit dan jaringan dibawahnya dari epidermis. Sel-sel ini berasal dari lapisan kulit basal dan tumbuh padat di bagian luar melalui lapisan epidermis. Keratinosit memungkinkan mereka untuk membentuk penghalang pelindung yang mencegah masuknya benda asing dan menular melalui kulit ke dalam tubuh.

Pada epidermis merupakan lapisan tipis kulit bagian luar dan itu terdiri dari tiga sub-lapisan. Stratum ialah lapisan terluar yang mengandung sel-sel keratinosit mati. Lapisan berikutnya terdiri dari sel-sel hidup, kadang-kadang disebut sel skuamosa yang membantu memberikan perlindungan tambahan.

Yang dalam hal ini lapisan ketiga ialah lapisan basal yang merupakan lapisan dalam kulit dimana sel-sel baru jenis ini dibentuk untuk menggantikan yang lebih tuas yang dilepaskan dari permukaan. Sel-sel keratinosit terus meluruh dari lapisan luar dan diganti. Diperlukan waktu sekitar satu bulan dari perkembangan sel pada lapisan basal untuk perluruhan. Beberapa kondisi kulit, seperti psoriasis, benar-benar dapat mempercepat proses ini.

Ketika lapisan epidermis terganggu oleh luka atau cedera, sel-sel ini bertanggung jawab untuk memperbaiki luka. Sebelum berkembang di seluruh luka, keratinosit memerlukan lapisan dasar yang mendukung jaringan granulasi. Setelah ini terbentuk sel-sel dapat menutup luka dengan membentuk lapisan pelindung. Sel-sel baru terbentuk dari lapisan kulit basal, mulai bermigrasi dari tepi luka untuk membentuk lembaran di seluruh lokasi. Gerakan ini dihentikan setelah tepi bertemu di tengah.

Sel-sel ini mulai migrasi mereka beberapa jam setelah luka telah terjadi. Waktu awal tindakan ditentukan oleh luka itu sendiri dan untuk luka yang lebih dalam, migrasi akan dimulai lebih lama karena membutuhkan waktu lebih lama untuk membangun fondasi dasar jaringan granulasi untuk terbentuk. Ketika tidak terlibat dalam perbaikan luka, sel-sel ini menjaga kesehatan dan integritas kulit.

Beberapa kosmetik dan produk kecantikan aktif mengintegrasikan zat ke dalam produk mereka untuk membantu mencegah kerusakan sel-sel keratinosit. Ekstrak delima telah ditemukan akan memasok perlindungan terhadap kerusakan UV dan secara aktif dimasukkan dalam produk perawatan kulit sebagai solusi mengurangi kerut. Telah ditemukan bahwa delima merangsang produksi sel-sel ini tanpa kehilangan fungsi kulit.

Demikianlah pembahasan mengenai Pengertian Keratinosit Dalam Biologi semoga dengan adanya ulasan tersebut dapat menambah wawasan dan pengetahuan anda semua, terima kasih banyak atas kunjungannya.

Baca Juga:

Sejarah Awal Mula Terbentuknya Laut Di Bumi Menurut Peneliti Kelautan

Sejarah awal mula terbentuknya laut di bumi – Laut tidak terlepas dari air asin, warnanya yang biru, dan jumlahnya hampir memenuhi seluruh lapisan bumi, karenanya laut adaah hal yang sangat penting bagi kehidupan di bumi, karena laut memiliki fungsi yang sangat penting bagi keseimbangan di bumi kita ini. Dibawah adalah pengertian dan sejarah laut yang perlu kita tahu.

Pengertian dan sejarah lautPengertian dan sejarah lautSejarah Terbentuknya Laut

Laut adalah koleksi besar air garam dan berhubungan dengan samudra. Laut adalah kumpulan air asin yang sangat banyak dan tersebar luas di permukaan bumi yang memisahkan atau menghubungkan benua dengan benua lain dan sebuah pulau dengan pulau lain.

Air laut merupakan campuran dari 96,5% air murni dan 3,5% material lainnya seperti garam-garam, gas-gas terlarut, bahan organik dan partikel yang tidak larut. Sifat fisik utama air laut ditentukan oleh 96,5% air murni.

Sejarah Laut

Pada awal sejarahnya laut terbentuk 4,4 miliar tahun yang lalu, yang awalnya sangat asam dengan air mendidih (dengan suhu sekitar 100 ° C) karena pemanasan bumi pada saat itu. Air laut asam terjadi karena ketika atmosfer bumi penuh karbon dioksida. Keasaman air yang menyebabkan tingginya pelapukan dan menyebabkan laut menjadi asin seperti saat ini.

Saat itu, gelombang tsunami sering terjadi karena seringnya asteroid menghantam bumi. Tide yang terjadi pada saat-jenis raksasa atau mamut yang sangat tinggi/besar karena jarak bulan sangat dekat dengan Bumi.

Awal Mula Laut

Menurut para ahli, awal mulai Thorik terdiri dari berbagai versi; versi yang sangat terkenal adalah bahwa pada saat itu Bumi mulai mendingin akibat aktivitas vulkanik mulai menurun, selain itu pada saat suasana tertutup oleh debu vulkanik yang mengakibatkan terhalangnya sinar matahari ke bumi. Akibatnya, uap lava di atmosfer mulai lah trun hujan. Hujan ini (yang mungkin tipe hujan mamut juga) yang mengisi cekungan yang terbentuk di Bumi hingga ke laut.

Secara bertahap, jumlah karbon dioksida mulai menurun diatmosfer karena terlarut dalam air laut dan bereaksi dengan ion karbonat untuk membentuk kalsium karbonat. Lalu akibatnya, langit mulai cerah jadi sinar matahari dapat masuk kembali menerangi bumi dan mengakibatkan proses penguapan sehingga volume air laut di Bumi juga mengalami pengurangan dan bagian dari bumi yang awalnya terendam dalam air mulai mengering. Lalu proses pelapukan batuan yang terjadi karena hujan dan dicuci ke laut, menyebabkan air laut menjadi lebih asin.

Pada 3,8 miliar tahun yang lalu, planet ini mulai terlihat biru sebagai laut yang sudah terbentuk. Suhu bumi semakin dingin karena air di laut berperan dalam menyerap energi panas yang ada, namun pada saat itu diperkirakan tidak ada bentuk kehidupan di bumi.

Kehidupan di Bumi, menurut para ahli, mulai dari laut (kehidupan dimulai di laut). Namun teori ini masih diperdebatkan sampai hari ini.

Hasil penemuan geologi pada tahun 1971 dalam batuan di Afrika Selatan (yang diperkirakan berusia 3,2 tahun ke 4 miliar) menunjukkan fosil bakteri primitif berukuran seperti beras yang diperkirakan hidup di lumpur mendidih di dasar laut. Hal ini mungkin menjawab pertanyaan tentang saat-saat awal kehidupan di laut dan di mana ada awal kehidupan. Sementara laut itu sendiri adalah studi tentang berbagai organisme atau makhluk hidup di laut yang perlu dimanfaatkan melalui perikanan dan kelautan.

Penjelajahan Laut Oleh Manusia

Pemetaan Laut

Eksplorasi laut telah dilakukan sejak 800 Masehi oleh bangsa Viking. Awalnya difokuskan pada eksplorasi emas, perak, perhiasan, dan besi. Mereka berlayar ke Prancis, Inggris, dan Laut Mediterania. Kemudian pada abad ke-7, orang-orang Arab terus menjelajah.

Bangsa Arab berlayar ke Asia Tenggara, dengan penjelajah yang sangat terkenal yakni Ibnu Batuta. Orang Arab Menemukan cara untuk menentukan arah panduan konstelasi (rasi bintangg), serta mempelajari musim hujan. Barulah pada abad ke-15, setelah Konstantinopel jatuh ke Turki, eksplorasi kerajaan laut Eropa di seluruh dunia, terutama yang berkaitan dengan pencarian misi rempah-rempah dan mencari koloni baru. Pada saat ini pemetaan laut berkembang pesat.

Dunia Bawah Laut
Eksplorasi dunia bawah laut dimulai dengan Bell selam Halley di tahun 1717. Lalu kapal selam dan sonar penemuan menandai awal penelajahan bawah air. Sampai saat ini, penelitian tentang laut dalam masih sulit dilakukan mengingat tekanan air yang sangat besar dan kehidupan masih belum diketahui.

Penelitian Kelautan

Bagian dari ilmu yang berfokus pada penelitian disebut Oseanografi dunia laut. Hal yang memmiliki berhubungan dengan kelautan juga disebut maritim. Ada sejumlah organisasi melakukan penelitian tentang kelautan, al:

NOAA

National Oceanic Atmospheric dan Asosiasi (National Oceanic and Atmospheric Association), yang meneliti arus laut dan arah angin, yang berguna dalam menentukan arah perjalanan kapal. NOAA berbasis di Amerika Serikat dan kewajiban untuk melaporkan cuaca buruk potensial dan gelombang tinggi laut.

IMO

Organisasi Maritim Internasional (International Maritime Organization) adalah organisasi kelautan internasional di bawah naungan PBB. IMO bertugas untuk memeriksa keamanan dalam pengiriman, serta menyelesaikan masalah/konflik di/perairan.

Demikian Penjelasan Tentang Sejarah Awal Mula Terbentuknya Laut Di Bumi Menurut Peneliti Kelautan Semoga Dapat Bermanfaat Bagi Pembaca INFORMASIANA.Com 😀

Lumut Kerak – Pengertian, Manfaat, Contoh, Anatomi, Morfologi, Reproduksi

Lumut Kerak – Pengertian, Manfaat, Contoh, Anatomi, Morfologi, Reproduksi : Lumut kerak atau lichens ini merupakan simbiosis antara jamur dan ganggang. Jamur yang bersimbiosis disebut mikobion, biasanya dari jenis Ascomycota sedangkan ganggang yang bersimbiosis disebut fikobion biasanya dari jenis Cyanobacteria dan Chlorophyta. Pada saat ini dikenal sekitar 18.000 jenis lumut kerak yang tersebar luas di berbagai habitat seperti kulit pohon, kayu yang membusuk, bebatuan dan diatas tanah yang memiliki ketahanan terhadap keadaan panas, dingin dan kekeringan.

Lumut Kerak

Pengertian Lumut Kerak

Lumut kerak hidup menempel di pepohonan atau bebatuan, di atas tanah, tembok pagar, juga di tembok atau atap rumah. Meski dianggap sebagai pengganggu dan diremehkan, lumut kerak dapat dimanfaatkan sebagai ramuan obat tradisional, bahan pewarna, dan bioindikator pencemaran udara.

Baca Juga Artikel Yang Mungkin Berhubungan : 10 Organ Sistem Alat Reproduksi Wanita Beserta Fungsi Dan Bagiannya

Lumut kerak juga dikenal sebagai lichenes (biasanya menjadi pioner sebelum jenis lumut lain dapat hidup di suatu tempat-Red.). Bentuknya seperti tumbuhan, tetapi bukan golongan tumbuhan. Ia bukan satu organisme, namun suatu ekosistem kecil yang merupakan asosiasi simbiotik dari dua atau tiga mitra yang berbeda satu sama lain. Mitra paling dominan pada simbiosis lumut kerak yaitu cendawan (fungi) dengan koloni ganggang (algae) atau cyanobacteria, yang berperan memberikan catu makanan melalui fotosintesis.

Berdasarkan dari bentuknya lumut kerak ini dapat dibedakan menjadi tiga kelompok yaitu :

Krustos ( seperti kerak ).Folios ( seperti daun ).Dan Fruktikos ( seperti semak ).

Untuk ukuran lumut kerak ini beraneka ragam dari bentuk yang sangat kecil hingga yang panjangnya mencapai beberapa meter.

Talus lumut kerak sebagian besar terdiri dari hifa jamur yang berjalin rapat, yang menyerupai spons yang dapat menyerap air. Terdapat rizoid yang berfungsi sebagai pelekat pada permukaan substrat dan menyerap air dan garam-garam mineral. Ganggang memperoleh air dan garam-garam mineral dari jamur yang digunakan untuk fotosintesis yang sebagian hasilnya diberikan kepada jamur.

Jamur mikobion berkembang biak dengan askospora yang terbentuk pada apotesium. Spora yang dihasilkan akan tumbuh membentuk hifa. Apabila hifa ini menemukan ganggang yang sesuai maka akan tumbuh membentuk talus yang baru.

Baca Juga Artikel Yang Mungkin Berhubungan : 12+ Sistem Anatomi Tubuh Manusia, Fungsi, Penjelasan, dan Gambar Lengkap

Untuk perkembangbiakan lumut kerak yang lebih sering dijumpai ialah perkembangbiakan secara vegetative dengan fragmentasi atau dengan soredium. Soredium terdiri dari satu atau beberapa ganggang yang terbungkus oleh hifa jamur. Talus yang patah maupun soredium dapat terbawa angin atau air ke tempat lain dan tumbuh membentuk lumut kerak yang baru.

Lumut kerak berperan penting dalam suksesi karena kemampuannya tumbuh pada tempat yang tidak memungkinkan bagi tumbuhan untuk hidup. Lumut kerak dapat hidup pada bebatuan yang secara perlahan menghancurkan sehingga membentuk lapisan-lapisan tanah, lumut kerak Cladonia yang menutupi wilayah yang luas di daerah kutub utara menjadi makanan bagi ternak dan hewan liar yang hidup di sana.

Manfaat Lumut Kerak

Selain itu lumut kerak banyak digunakan sebagai bahan obat, digunakan dalam industri kimia, parfum dalam proses pewarnaan dan penyamakan serta digunakan sebagai indikator tingkat polusi di sekitar daerah yang ditempatinya.

Contoh Lumut KerakAnatomi Lumut Kerak

Anatomi Lumut Kerak Apabila kita sayat tipis tubuh lumut kerak, kemudian diamati di bawah mikroskop, maka akan terlihat adanya jalinan hifa/misellium jamur yang teratur dan dilapisan permukaan terdapat kelompok alga bersel satu, yang terdapat disela-sela jalinan hifa. Secara garis besar susunan tubuh lumut kerak dapat dibedakan menjadi 3 lapisan.

Lapisan ini tersusun atas sel-sel jamur yang rapat dan kuat, menjaga agar lumut kerak tetap dapat tumbuh.

Merupakan lapisan yang mengandung ganggang yang menghasilkan makanan dengan dengan berfotosintesis.

Tersusun atas sel-sel jamur yang tidak rapat, berfungsi untuk menyimpan persediaan air dan tempat terjadinya perkembangbiakan. Pada kelompok lumut kerak berdaun (feliose) dan perdu (fruticose) memiliki korteks bawah yang susunannya sama dengan korteks atas, tetapi menghasilkan sel-sel tertentu untuk menempel pada substirat atau dikenal sebagai rizoid.

Baca Juga Artikel Yang Mungkin Berhubungan : Pengertian Kepribadian Secara Umum Dan Pisikologi Beserta Ciri, Faktor Penentunya

Morfologi Lumut Kerak

Pertumbuhan lumut kerak memperlihatkan beberapa macam bentuk morfologi yang berbeda, yang dikenal sebagai:

1. Foliose (bentuk daun)

Thallusnya berbentuk lembaran dan mudah dipisahkan dari substratnya. Membentuk bercak pada batu, dinding dan kulit kayu pohon tropika. Permukaan bawah melekat pada substrat dan permukaan atas merupakan tempat fotosintesis. Jenis ini tumbuh dengan garis tengah mencapai 15-40 cm pada lingkungan yang menguntungkan.

2. Crustose

Bentuknya datar seperti kerak. Tumbuh pada kulit batang pohon. Berbentuk seperti coret-coret kecil dan pada batang kayu yang sudah mati.

3. Squamulose

Campuran bentuk kerak dan daun.

4. Fruticose

Thallus tegak mirip perdu. Tumbuh menempel pada substrat oleh satu atau lebih akar. Beberapa jenis dari lumut ini mempunyai kandungan antibiotik dan anti kanker. Hidup bergelantungan di udara, menempel pada pohon-pohon di pegunungan.

5. Lumut Kerak Berfilamen

Lumut ini tampak seperti kapas wol. Tumbuh pada kulit kayu pohon dan perdu, berwarna jingga kekuningan atau hijau cerah.

Reproduksi Lumut Kerak

Reproduksi Lumut Kerak Perkembangbiakan lumut kerak dapat dilakukan dengan dua cara, yaitu vegetatif dan generatif.

1. Reproduksi Vegetatif

Dilakukan dengan cara fragmentasi soredium. Jika Soredium terlepas, kemudian terbawa angin atau air dan tumbuh di tempat lain.

2. Reproduksi Genetatif

Reproduksi Generatif spora yang dihasilkan oleh askokarp atau basidiokarp, sesuai dengan jenis jamurnya. Spora dapat tumbuh menjadi lumut kerak baru jika bertemu dengan jenis alga yang sesuai. Sel-sel alga tidak dapat melakukan perkembangbiakan dengan meninggalkan induknya, melainkan hanya dapat berbiak dengan membelah diri dalam tubuh lumut kerak.

Soredium adalah Sekelompok jalinan hifa yang menyelubungi sel- sel alga.
Fragmentasi adalah terlepasnya bagian tubuh untuk menjadi organisme baru.

Baca Juga Artikel Yang Mungkin Berhubungan : Perilaku Menyimpang : Pengertian, Ciri, Dan Jenis Beserta Contohnya Secara Lengkap

Kupas Jurusan Akuntansi: Cuma Bisa Jadi Teller Bank?

kupas jurusan akuntansiArtikel ini membahas tentang jurusan akuntansi mulai dari yang dipelajari, universitas yang memiliki jurusan ini, sampai prospek kerjanya

Kamu pikir ngomongin angka cuma identik sama matematika? O, tentu tidak sohibul. Coba kamu tambahkan “Rp” sebelum deretan angka itu, maka pindahlah kita semua ke ranah ekonomi atau akuntansi.

Buat orang awam, “akuntansi” tuh entah kenapa diidentikan dengan “teller bank” atau segala sesuatu yang berhubungan sama bank. Tapi, emang bener kayak gitu? Coba yuk kita cari tahu dulu di artikel ini!

apa itu jurusan akuntansi

Berdasarkan American Institute of Certified Public Accounting (AICPA), Akuntansi adalah seni pencatatan, penggolongan, dan pengikhtisaran dengan cara-cara tertentu dalam ukuran moneter, transaksi, dan keuangan.

Pada dasarnya, sih, akuntansi adalah seni mencatat laporan keuangan. Walaupun, ya, nggak cuma itu doang ya. Di akuntansi, kamu bakalan banyak menghitung uang yang… uangnya gak tahu ada di mana. Hehehe. Buat yang demen ngitungin duit, atau rajin mencatat, bisa jadi ini adalah jurusan yang cocok buat kamu lho.

akuntansi belajar apa

Kesan pertama orang yang nggak tahu-tahu banget soal akuntansi pasti gini:

“Wah, lo masuk akuntansi? Enak banget! Bisa lulus cepet dong!”

Kayaknya anak akuntansi dipandang sebagai jurusan yang “lulus cepet” atau “gampang lulusnya”. Well, mungkin itu bisa jadi benar karena beberapa alumnus yang lulus hanya dalam kurun waktu 3,5 tahun. Tapi, apakah itu berarti perkuliahannya gampang?

O, tunggu dulu, kisanak!

Coba dulu baca kata-kata ini: “retur”, “pembukuan”, “metode”, “debit-kredit”.

Orang-orang yang belajar akuntansi tuh akan menjadi orang yang teliti, sabar, dan tekun. Kenapa? Karena di akuntansi, satu kesalahan kecil bisa merembet dan memengaruhi yang lain. Hhhhh. Mungkin kamu paling familiar dengan istilah debet-kredit. Tapi, percaya nggak percaya, anak akuntansi tuh bukan cuma berkutat di situ aja. Mereka juga harus paham pasar modal dan efeknya. Juga harus ngamatin berita soal perekonomian. Soalnya, ya, debet-kredit itu cuma ada di tabel aja. Tapi, buat jadi anak akuntansi yang keren, kita harus paham apa maksud di baliknya dengan peristiwa-peristiwa yang terjadi di dunia.

Setelah punya gambaran tentang akuntansi (tentunya juga dengan apa yang kamu pelajarin di ekonomi ya), kita sekarang ngomongin mata kuliah yang akan kamu pelajari di kampus.

Baca: Langka! 9 Jurusan Ini Hanya Ada di Indonesia!

Sewaktu awal masuk, kamu bakalan mempelajari materi Pengantar Akuntansi. Isinya ya dasar-dasar ilmu akuntansi gitu. Di tingkat yang lebih lanjut, kamu bakalan mempelajari Akuntansi Keuangan. Ini, tuh, berisi tentang pengembangan dari basic akuntansi yang udah kamu pelajari. Mulai dari transaksi obligasi, sampai perlakuan terhadap modal saham.

jurusan akuntansi ngitung terusKetika anak akuntansi sadar ada yang salah masukin angka (Sumber: giphy.com)

 

Selanjutnya, baru, deh, kamu mempelajari Akuntansi Lanjut yang isinya kamu udah disuruh nyusun laporan keuangan perusahaan. Nih beberapa daftar mata kuliah yang bakalan kamu pelajarin lainnya: Akuntansi Biaya, Akuntansi Manajemen, Akuntansi Sektor Publik, Akuntansi Pemerintahan, Hukum Bisnis, Sistem Informasi Akuntansi, dan banyak lagi.

Nah, kan, udah terbukti anak akuntansi itu teliti, penyabar, dan punya logika berpikir yang baik dan runut. Mulai dari penyusunan laporan yang harus teliti sampai pride anak akuntansi ketika membuat laporan keuangan yang nggak boleh ada coretannya. Beuuuh. Mari kita tepok tangan buat anak akuntansi!

prospek kerja jurusan akuntansi

Setelah lulus dari jurusan akuntansi, kamu bakalan dapetin gelar S.E (Sarjana Ekonomi). Tapi, kalau kamu mau jadi akuntan publik, kamu harus sekolah lagi selama 1 tahun dan ikutin Ujian Sertifikasi Akuntan Publik (USAP).

Ada banyak opsi lain yang bisa kamu coba sebagai lulusan akuntansi. Mulai dari (ya tentu aja) akuntan, ahli keuangan, sampai konsultan pajak. Kalau kamu suka dengan jenis pekerjaan start up, kamu bisa masuk ke start up yang bergelut di ranah financial planner. Ya, ini, sih, sebetulnya nggak terlalu jauh beda sama konsultan pajak ya, tapi yang dikelola adalah keuangan. Kliennya pun beragam. Bisa perorangan, maupun kelompok atau organisasi.

Kamu juga bisa masuk ke badan-badan pemerintahan kayak Dirjen Pajak atau Badan Pemeriksa Keuangan (BPK) dan Badan Pengawas Keuangan dan Pembangunan (BPKP). Nah loh, banyak, kan, pilihannya. Jadi nggak serta merta semua anak akuntansi otomatis jadi teller bank ya.

Kalau kamu tertarik kuliah di jurusan akuntansi, berikut adalah beberapa kampus yang punya jurusan akuntansi:

Universitas Indonesia

Universitas Gajah Mada

Universita Diponegoro

Universitas Sebelas Maret

Universitas Pajajaran

Universitas Jenral Sudirman

Universitas Airlangga

Universitas Sumatera Utara

(dan masih banyak lagi)

Gimana, sekarang udah tercerahkan belum soal jurusan akuntansi ini? Kalau kamu tertarik, yuk siapkan dirimu menjadi akuntan yang andal dengan mempelajari berbagai materi sekolah di ruangbelajar!

ruangbelajar

Barisan Aritmatika Bertingkat: Konsep Dasar, Rumus, dan Contoh Soal | Matematika Kelas 8

barisan aritmatika bertingkat

Artikel Matematika kelas VIII ini membahas mengenai barisan aritmatika bertingkat, meliputi rumus dan beberapa contoh soal untuk meningkatkan pemahamanmu.

Halo, teman-teman! Di artikel ini, kamu sudah belajar mengenai barisan dan deret aritmatika, ya. Hayoo, ada yang masih ingat, apa bedanya barisan dengan deret aritmatika?

Yaps! Betul banget! Barisan aritmatika merupakan barisan bilangan yang mempunyai beda (selisih) yang tetap di antara suku-sukunya yang saling berdekatan, sedangkan deret aritmatika merupakan jumlah suku ke-n pertama pada barisan aritmatika.

perbedaan barisan dan deret aritmatika

Nah, di materi barisan aritmatika yang sudah kamu pelajari sebelumnya, nilai beda yang tetap antara dua suku yang saling berurutan, bisa langsung kamu temukan. Contohnya, seperti gambar di atas, nih. Kita bisa langsung tahu kalau barisan aritmatika tersebut memiliki nilai beda tetap, yaitu 3.

Lalu, gimana nih kalau kamu menemukan soal barisan aritmatika yang nilai bedanya nggak tetap, alias nggak sama? Contohnya, kayak barisan aritmatika di bawah ini.

1, 5, 12, 22, 35, …

Nah, kalau kamu perhatikan, pada barisan aritmatika tersebut, beda antara suku pertama (U1) dengan suku ke-2 (U2) adalah 4. Tapi, beda antara suku ke-2 (U2) dengan suku ke-3 (U3) adalah 7. Begitupun dengan beda antara dua suku-suku berikutnya yang ternyata nggak sama. Tandanya, nilai beda tetapnya belum langsung bisa kita temukan pada barisan tersebut.

contoh barisan aritmatika bertingkat

Tapi, coba kamu perhatikan hasil dari selisih suku-suku yang saling berdekatannya, deh. Kalau kita anggap selisih suku-suku itu sebagai barisan baru, lalu kita cari kembali nilai bedanya, ternyata suku-suku baru tersebut memiliki nilai beda yang sama atau tetap, ya, yaitu 3 (lihat gambar di bawah).

Nah, jika barisan pertama kita anggap sebagai barisan tingkat satu, lalu suku-suku baru yang merupakan hasil selisih barisan sebelumnya kita anggap sebagai barisan tingkat dua, maka, artinya, nilai beda tetap dari barisan aritmatika tersebut baru bisa kita temukan di tingkat keduanya, ya.

contoh barisan aritmatika tingkat 2

Nah, barisan aritmatika yang nilai beda tetapnya nggak langsung ditemukan di tingkat pertamanya, sehingga kita harus mencari beda (selisih) yang bernilai tetap di tingkat-tingkat berikutnya, bisa kita sebut dengan barisan aritmatika bertingkat.

Kalau nilai beda tetapnya langsung bisa ditemukan di barisan tingkat pertamanya, kita bisa menyebutnya dengan barisan aritmatika bertingkat satu. Kalau nilai beda tetapnya ditemukan di barisan tingkat keduanya, kita bisa sebut dengan barisan aritmatika bertingkat dua. Kalau nilai beda tetapnya ditemukan di barisan tingkat ketiganya, kita bisa sebut dengan barisan aritmatika bertingkat tiga, begitupun seterusnya.

Jadi, tingkatan pada barisan aritmatika bertingkat itu sebenarnya banyak sekali, ya. Bisa sampai bertingkat lima, enam, tujuh, dan seterusnya.

Tapi, kamu nggak perlu khawatir nih, untuk materi barisan aritmatika bertingkat yang ada di SMP ini, biasanya, hanya sampai di tingkatan ke-2 atau ke-3 saja, ya.

contoh barisan aritmatika bertingkat 1, 2, 3

Paham ya dengan konsep barisan aritmatika bertingkat? Lalu, gimana sih cara mencari suku ke-n (Un) pada barisan aritmatika bertingkat itu?

Untuk mencari Un pada barisan aritmatika bertingkat satu, rumusnya sama saja ya dengan rumus barisan aritmatika yang sudah kamu pelajari sebelumnya, yaitu Un = a + (n-1)b. Nah, untuk mencari Un pada barisan aritmatika bertingkat dua dan tiga, kamu bisa menggunakan rumus di bawah ini, nih.

rumus barisan aritmatika bertingkat 2

Sekarang, coba kita cari pola barisan bertingkat duanya ya dari rumus tersebut. 

Kalau kita masukkan n = 1 ke dalam Un = an2 + bn + c, maka diperoleh suku pertama, yaitu:
Un = an2 + bn + c
U1 = a(1)2 + b(1) +c
U1 = a + b + c  
Kalau kita masukkan n = 2 ke dalam Un = an2 + bn + c, maka diperoleh suku kedua, yaitu:
Un = an2 + bn + c
U2 = a(2)2 + b(2) +c
U2 = 4a + 2b + c
Kalau kita masukkan n = 3 ke dalam Un = an2 + bn + c, maka diperoleh suku ketiga, yaitu:
Un = an2 + bn + c
U3 = a(3)2 + b(3) +c
U3 = 9a + 3b + c
Kalau kita masukkan n = 4 ke dalam Un = an2 + bn + c, maka diperoleh suku keempat, yaitu:
Un = an2 + bn + c
U4 = a(4)2 + b(4) +c
U4 = 16a + 4b + c

Sehingga, akan diperoleh barisan aritmatika sebagai berikut:

barisan aritmatika bertingkat

Kemudian, kalau kita cari beda (selisih) dari suku-suku tersebut, maka diperoleh:

Beda suku pertama (U1) dengan suku kedua (U2)

b = U2 – U1 = (4a + 2b + c) – (a + b + c)

b = 4a – a + 2b – b + c – c

b = 3a + b

Beda suku kedua (U2) dengan suku ketiga (U3)

b = U3 – U2 = (9a + 3b + c) – (4a + 2b + c)

b = 9a – 4a + 3b – 2b + c – c

b = 5a + b

Beda suku ketiga (U3) dengan suku keempat (U4)

b = U4 – U3 = (16a + 4b + c) – (9a + 3b + c)

b = 16a – 9a + 4b – 3b + c – c

b = 7a + b

Sehingga, beda antara suku-suku yang saling berdekatan pada barisan aritmatika tersebut adalah:

barisan aritmatika bertingkat

(gambar 1)

Nah, karena kita mencari pola barisan aritmatika bertingkat dua menggunakan rumus barisan aritmatika bertingkat dua, maka kamu bisa lihat ya kalau beda antara suku-suku tersebut belum tetap atau sama. Jadi, kita anggap 3a + b, 5a + b, dan 7a + b sebagai suku-suku baru di tingkat pertama. Lalu, kita cari lagi selisih antara suku-suku baru tersebut untuk mendapatkan beda yang tetap di tingkat kedua.

Beda suku pertama di tingkat pertama (U1*) dengan suku kedua di tingkat pertama (U2*)

b = U2* – U1* = 5a + b – (3a + b)

b = 5a – 3a + b – b = 2a

Beda suku kedua di tingkat pertama (U2*) dengan suku ketiga di tingkat pertama (U3*)

b = U3* – U2* = 7a + b – (5a + b)

b = 7a – 5a + b – b = 2a

Sehingga, beda antara suku-suku baru di tingkat 1 yang saling berdekatan pada barisan aritmatika tersebut adalah:

barisan aritmatika bertingkat

(gambar 2)

Nah, sekarang kamu bisa lihat nih, di tingkat kedua, kita sudah bisa mendapatkan beda yang tetap, yaitu 2a. 

Lalu, buat apa sih kita mencari pola barisan aritmatika bertingkat dua, seperti gambar di atas? Tujuannya itu, memudahkan kamu untuk mendapatkan nilai a, b, dan c yang terdapat pada rumus barisan aritmatika bertingkat dua (Un = an2 + bn + c).

Oke, supaya kamu semakin paham, kita masuk ke contoh soal, deh.

Contoh soal:

Tentukan suku ke-7 dari barisan aritmatika bertingkat 5, 6, 9, 14, …

Pembahasan:

Diketahui, U1 = 5, U2 = 6, U3 = 9, dan U4 = 14.

b = U2 – U1 = 6 – 5 = 1

b = U3 – U2 = 9 – 6 = 3

b = U4 – U3 = 14 – 9 = 5

Sehingga, diperoleh pola barisan aritmatika sebagai berikut:

contoh barisan aritmatika bertingkat 2

Kemudian, karena bedanya belum tetap (sama), kita anggap 1, 3, dan 5 sebagai suku-suku baru di tingkat pertama, dan kita cari selisih antara suku-suku baru tersebut.

Beda antara U1* dengan U2*

b = U2* – U1* = 3 – 1 = 2

Beda antara U2* dengan U3*

b = U3* – U2* = 5 – 3 = 2

Sehingga, diperoleh pola barisan aritmatika bertingkat dua sebagai berikut:

contoh barisan aritmatika bertingkat 2

 

Nah, kamu masih ingat kan dengan rumus barisan aritmatika bertingkat dua? Yap! Betul! Un = an2 + bn + c. Seperti yang sudah dijelaskan sebelumnya, untuk mencari nilai a, b, dan c pada rumus tersebut, kita bisa gunakan pola barisan aritmatika bertingkat dua yang sudah kita cari di atas (gambar 2). 

Kita samakan pola barisan aritmatika pada gambar 2 dengan pola barisan aritmatika yang sudah kita peroleh dari soal.

contoh barisan aritmatika bertingkat 2

Kalau kita lihat polanya, 2a nilainya sama dengan 2. Berarti, a + b + c nilainya sama dengan 5 dan 3a + b nilainya sama dengan 1. Sehingga,

2a = 2
a = 1
3a + b = 1
3(1) + b = 1
b = 1 – 3
b = -2
a + b + c = 5
1 – 2 + c = 5
c = 5 – 1 + 2
c = 6

Setelah kita dapat nilai a, b, dan c, kita masukkan nilainya ke dalam rumus barisan aritmatika bertingkat dua:

Un = an2 + bn + c

Un = n2 – 2n + 6

Kemudian, kita diminta mencari suku ke-7, berarti U7 dengan n = 7. Jadi, kita masukkan saja nilai n = 7 ke dalam rumus Un = n2 – 2n + 6.

U7 = 72 – (2)(7) + 6 = 49 – 14 + 6 = 41

Sampai sini paham ya, teman-teman? Kita lanjut ke rumus barisan aritmatika bertingkat tiga, ya.

rumus barisan aritmatika bertingkat 3

Langkah-langkahnya sama nih dengan yang sudah kita kerjakan sebelumnya. Kita cari dulu pola barisan aritmatika bertingkat tiganya ya dari rumus di atas.

Kalau kita masukkan n = 1 ke dalam Un = an3 + bn2 + cn + d, maka diperoleh suku pertama, yaitu:
Un = an3 + bn2 + cn + d
U1 = a(1)3 + b(1)2 + c(1) + d
U1 = a + b + c + d  
Kalau kita masukkan n = 2 ke dalam Un = an3 + bn2 + cn + d, maka diperoleh suku kedua, yaitu:
Un = an3 + bn2 + cn + d
U2 = a(2)3 + b(2)2 + c(2) + d
U2 = 8a + 4b + 2c + d
Kalau kita masukkan n = 3 ke dalam Un = an3 + bn2 + cn + d, maka diperoleh suku ketiga, yaitu:
Un = an3 + bn2 + cn + d
U3 = a(3)3 + b(3)2 + c(3) + d
U3 = 27a + 9b + 3c + d
Kalau kita masukkan n = 4 ke dalam Un = an3 + bn2 + cn + d, maka diperoleh suku keempat, yaitu:
Un = an3 + bn2 + cn + d
U4 = a(4)3 + b(4)2 + c(4) + d
U4 = 64a + 16b + 4c + d
Kalau kita masukkan n = 5 ke dalam Un = an3 + bn2 + cn + d, maka diperoleh suku kelima, yaitu:
Un = an3 + bn2 + cn + d
U4 = a(5)3 + b(5)2 + c(5) + d
U4 = 125a + 25b + 5c + d

Kemudian, kalau kita cari beda (selisih) dari suku-suku tersebut, maka diperoleh:

Beda suku pertama (U1) dengan suku kedua (U2)

b = U2 – U1 = (8a + 4b + 2c + d) – (a + b + c + d)

b = 8a – a + 4b – b + 2c – c + d – d

b = 7a + 3b + c

Beda suku kedua (U2) dengan suku ketiga (U3)

b = U3 – U2 = (27a + 9b + 3c + d) – (8a + 4b + 2c + d)

b = 27a – 8a + 9b – 4b + 3c – 2c + d – d

b = 19a + 5b + c

Beda suku ketiga (U3) dengan suku keempat (U4)

b = U4 – U3 = (64a + 16b + 4c + d) – (27a + 9b + 3c + d)

b = 64a – 27a + 16b – 9b + 4c – 3c + d – d

b = 37a + 7b + c

Beda suku ketiga (U4) dengan suku keempat (U5)

b = U5 – U4 = (125a + 25b + 5c + d) – (64a + 16b + 4c + d)

b = 125a – 64a + 25b – 16b + 4c – 3c + d – d

b = 61a + 9b + c

Sehingga, beda antara suku-suku yang saling berdekatan pada barisan aritmatika tersebut adalah:

barisan aritmatika bertingkat 3

(gambar 3)

Karena beda antara suku-sukunya belum sama, kita anggap 7a + 3b + c, 19a + 5b + c, 37a + 7b + c, dan 61a + 9b + c sebagai suku-suku baru di tingkat pertama. Lalu, kita cari lagi selisih antara suku-suku baru tersebut untuk mendapatkan beda yang tetap.

Beda suku pertama di tingkat pertama (U1*) dengan suku kedua di tingkat pertama (U2*)

b = U2* – U1* = 19a + 5b + c – (7a + 3b + c)

b = 19a – 7a + 5b – 3b + c – c

b = 12a + 2b

Beda suku kedua di tingkat pertama (U2*) dengan suku ketiga di tingkat pertama (U3*)

b = U3* – U2* = 37a + 7b + c – (19a + 5b + c)

b = 37a – 19a + 7b – 5b + c – c 

b = 18a + 2b

Beda suku kedua di tingkat pertama (U3*) dengan suku ketiga di tingkat pertama (U4*)

b = U4* – U3* = 71a + 9b + c – (37a + 7b + c)

b = 61a – 37a + 9b – 7b + c – c 

b = 24a + 2b

Sehingga, beda antara suku-suku baru di tingkat 1 yang saling berdekatan pada barisan aritmatika tersebut adalah:

barisan aritmatika bertingkat 3

(gambar 4)

Kita masih belum menemukan nilai beda yang tetap nih, oleh karena itu, kita anggap 12a + 2b, 18a + 2b, dan 24a + 2b sebagai suku-suku baru di tingkat kedua. Lalu, kita cari lagi selisih suku-suku baru tersebut agar mendapat nilai beda yang tetap.

Beda suku pertama di tingkat pertama (U1**) dengan suku kedua di tingkat pertama (U2**)

b = U2** – U1** = 18a + 2b – (12a + 2b)

b = 18a – 12a + 2b – 2b 

b = 6a

Beda suku kedua di tingkat pertama (U2**) dengan suku ketiga di tingkat pertama (U3**)

b = U3** – U2** = 24a + 2b – (18a + 2b)

b = 24a – 18a + 2b – 2b

b = 6a

Sehingga, beda antara suku-suku baru di tingkat 2 yang saling berdekatan pada barisan aritmatika tersebut adalah:

barisan aritmatika bertingkat 3

(gambar 5)

Sekarang, kamu bisa lihat kan, di tingkat kedua, kita sudah bisa mendapatkan beda yang tetap, yaitu 6a.

Sama seperti pola pada barisan aritmatika bertingkat dua, pola barisan aritmatika bertingkat tiga tersebut akan membantu kita untuk mencari nilai a, b, c, dan d pada rumus barisan aritmatika bertingkat tiga (Un = an3 + bn2 + cn + d).

Oke, seperti biasa, supaya kamu nggak bingung, yuk kita kerjakan soal di bawah ini sama-sama, ya!

Contoh soal:

Tentukanlah suku ke-10 dari barisan aritmatika bertingkat 1, 3, 11, 31, 69, …

Pembahasan:

Diketahui, U1 = 1, U2 = 3, U3 = 11, U4 = 31, dan U5 = 69.

b = U2 – U1 = 3 – 1 = 2

b = U3 – U2 = 11 – 3 = 8

b = U4 – U3 = 31 – 11 = 20

b = U5 – U4 = 69 – 31 = 38

Sehingga, diperoleh pola barisan aritmatika sebagai berikut:

contoh barisan aritmatika bertingkat 3

Kemudian, karena bedanya belum tetap (sama), kita anggap 2, 8, 20, dan 38 sebagai suku-suku baru di tingkat pertama, dan kita cari selisih antara suku-suku baru tersebut.

Beda antara U1* dengan U2*

b = U2* – U1* = 8 – 2 = 6

Beda antara U2* dengan U3*

b = U3* – U2* = 20 – 8 = 12

Beda antara U3* dengan U4*

b = U4* – U3* = 38 – 20 = 18

Sehingga, diperoleh pola barisan aritmatika bertingkat dua sebagai berikut:

contoh barisan aritmatika bertingkat 3

Nilai bedanya belum sama, kita anggap lagi 6, 12, dan 18 sebagai suku-suku baru di tingkat kedua, dan kita cari selisihnya kembali.

Beda antara U1** dengan U2**

b = U2** – U1** = 12 – 6 = 6

Beda antara U2** dengan U3**

b = U3** – U2** = 18 – 12 = 6

Sehingga, diperoleh pola barisan aritmatika bertingkat tiga sebagai berikut:

contoh barisan aritmatika bertingkat 3

 

Rumus barisan aritmatika bertingkat tiga, yaitu Un = an3 + bn2 + cn + d. Seperti yang sudah dijelaskan sebelumnya, untuk mencari nilai a, b, c, dan d pada rumus tersebut, kita bisa gunakan pola barisan aritmatika bertingkat tiga yang sudah kita cari di atas (gambar 5). 

Selanjutnya, kita samakan pola barisan aritmatika pada gambar 5 dengan pola barisan aritmatika yang sudah kita peroleh dari soal.

contoh barisan aritmatika bertingkat 3

Kalau kita lihat polanya, 6a nilainya sama dengan 6. Berarti, a + b + c nilainya sama dengan 1, 7a + 3b + c nilainya sama dengan 2, dan 12a + 2b nilainya sama dengan 6. Sehingga,

6a = 6
a = 1
12a + 2b = 6
12(1) + 2b = 6
2b = 6 – 12
2b = -6
b = -6/2
b = -3
7a + 3b + c = 2
7(1) + 3(-3) + c = 2
7 – 9 + c = 2
c = 2 – 7 + 9
c = 4
a + b + c + d = 1
1 – 3 + 4 + d = 1
2 + d = 1
d = 1 – 2
d = -1

Setelah kita dapat nilai a, b, c, dan d, kita masukkan nilainya ke dalam rumus barisan aritmatika bertingkat tiga:

Un = an3 + bn2 + cn + d

Un = n3 – 3n2 + 4n – 1

Kemudian, kita diminta mencari suku ke-10, berarti U10 dengan n = 10. Jadi, kita masukkan saja nilai n = 10 ke dalam rumus Un = n3 – 3n2 + 4n – 1.

U10 = (10)3 – (3)(10)2 + 4(10) – 1

U10 = 1000 – 300 + 40 – 1 = 739

Oke, selesai sudah materi kita kali ini, ya. Wah, untuk materi barisan aritmatika bertingkat ini, sepintas memang cukup sulit, ya. Tapi, kamu bisa menaklukkan materi ini dengan banyak berlatih soal, lho. Download aja aplikasi Ruangguru dan asah kemampuanmu dengan berlatih berbagai macam tipe soal di ruangbelajar!

New Call-to-action

Pengertian Sistem Sosial Budaya Indonesia Menurut Para Ahli Budaya

Pengertian sistem sosial budaya Indonesia menurut para ahli budaya adalah sebagai totalitas nilai, kode etik, tatanan sosial, dan Indonesia harus mampu mewujudkan cara hidup manusia dan filsafat Pancasila dari semua lapisan kehidupan berbangsa dan bernegara. dan prinsip-prinsip dasar yang memiliki pola tindakan, pola pikir, dan fungsi struktur, dan budaya sistem sosial Indonesia yang harus dilaksanakan untuk mewujudkan nilai-nilai Pancasila dan UUD 1945, transformasi dan pengembangan sistem budaya harus tetap berkepribadian social budaya Indonesia.

Sistem budaya indonesiaSistem budaya indonesiaSistem Sosial Budaya Indonesia

Pada dasarnya, masyarakat Indonesia adalah suatu entitas yang lahir jauh sebelum kelahiran masyarakat Indonesia (resmi). Kejadian sumpah di kalangan pemuda merupakan bukti yang jelas. Acara ini merupakan kesepakatan nasional yang mampu mewujudkan atau membuat masyarakat Indonesia tahu Bineka Tunggal Ika.

Konsensus berarti perjanjian atau kontrak yang memiliki sifat umum tentang nilai-nilai, norma-norma dan aturan dalam menetapkan tujuan dan upaya untuk mencapai peran yang telah dilakukan, serta manfaat tertentu dalam sistem sosial. Model perjanjian atau model integrasi yang menekankan norma dan legitimasi elemen memiliki landasan masyarakat, adalah sebagai berikut:

Orang-orang yang memiliki struktur yang mapan dan abadiSetiap diri dari masyarakat memiliki fungsi masing-masing dalam kelangsungan hidup masyarakat sebagai sistem seluruh tujuanUnsur-unsur masyarakat yang terintegrasi dan seimbangKelanjutan dari masyarakat berdasarkan kerjasama dan perjanjian akan saling menghargai.

Kehidupan sosial tergantung pada kesatuan

Jika pernyataan memehami, dapat dikatakan bahwa peristiwa Sumpah Pemuda Nasional adalah perjanjian yang mendapat manifestasinya dalam sistem budaya Indonesia di mana prinsip penting didasarkan, adalah sebagai berikut.

Prinsip umum iman terhadap Tuhan Yang Maha ESA
Dalam kesempurnaan bermasyaraat hanya dapat dicapai oleh manusia, bernegara berbangsa dan melalui semangat dan kesalehan, kaerana pada akhirnya apa yang diperoleh oleh manusia, Bangsa, Negara, dan kemandirian masyarakat bahkan juga berkat dari Tuhan Yang Maha Esa.Prinsip kemandirian
Kemerdekaan adalah hak segala bangsa, karena kehidupan / keluarga, masyarakat, dan bangsa bebas untuk memiliki tugas dan tanggung jawab masyarakat, bangsa dan negara untuk menghargai, menghormati dan menjunjung tinggi kebebasan.Prinsip persatuan dan kesatuan
Bangsa Indonesia yang terdiri dari etnis, budaya, daerah yang beragam adat istiadat dan telah membentuk Republik Indonesia, terutama karena prinsip persatuan dan sosial-budaya.Prinsip-prinsip kedaulatan rakyat
Kehidupan pribadi atau keluarga dalam masyarakat, bangsa dan selalu menempatkan kedaulatan dalam rangka untuk menempatkan kepentingan umum di atas kepentingan kelompok / orang.Prinsip adil dan makmur
Setiap orang atau keluarga dalam kehidupan harus memiliki kehidupan yang layak dan adil sehingga pekerjaan, pendidikan, kesehatan, makanan, dan kepercayaan kepada Tuhan Yang Maha Esa dalam hak-hak masyarakat akuntabilitas nasional dan negara,Pola Pikir, Pola Tindak, Dan fungsi fungsi Sistem Sosial Budaya Indonesia

Masyarakat Indonesia adalah masyarakat majemuk, yang hidup tersebar di seluruh negara (tanah air), yang memiliki budaya yang beragam. sehingga menimbulkan keragaman lembaga masyarakat. Lembaga adalah konsep sosiologis yang digunakan, meskipun memiliki rasa yang berbeda:

Digunakan untuk merujuk kepada tubuh, seperti perguruan tinggi dan asosiasiOrganisasi tertentu atau disebut juga dengan jumlah lembaga seperti penjara atau rumah sakitSebuah pola perilaku yang telah menjadi biasa atau pola hubungan sosial yang memiliki tujuan sosial tertentu

Bronislaw menganggap institusi sosial merupakan konsep utama untuk memahami masyarakat, yang setiap institusi saling berkaitan dan masing-masing memiliki fungsinya. Koentjaraningrat mengemukakan bahwa institusi itu mengenai kelakuan berpola dari manusia dalam kebudayaan yang terdiri wuyud, yaitu:

Wuyud kelakuanWuyud idiil Wuyud fisik dari kebudayaan

Pola Pikir Sistem Sosial Budaya Indonesia

1. Negara berdasarkan Tuhan
Kehidupan agama atau kepercayaan pada Tuhan Yang Maha Esa harus dapat mewujudkan kepribadian bangsa Indonesia yang percaya pada Tuhan Yang Maha Esa.

2. Negara Kesatuan
Republik Indonesia adalah negara kesatuan yang berdasarkan Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945. Ini berarti bahwa pelaksanaan kehidupan negara harus berdasarkan Pancasila dan UUD 1945 secara murni dan konsekuen. Dengan demikian, pembangunan nasional adalah pelaksanaan Pancasila dan esensi dari pembangunan nasional adalah pembangunan manusia integral dari Indonesia dalam kehidupan manusia serba cepat dan canggih

3. Demokrasi Pancasila
Kedaulatan Republik Indonesia, berdasarkan demokrasi dan representasi deliberatif, kehidupan pribadi atau keluarga di masyarakat, bangsa dan negara harus mampu memilih wakil dan pemimpin mereka untuk musyawarah dan mufakat dalam mempromosikan kepentingan publik di atas kepentingan kelompok dan individu untuk pelaksanaan kesejahteraan sosial bagi seluruh rakyat. Oleh karena itu, sistem manajemen sosial perlu ditegakkan, baik melalui undang-undang atau moral.

4. Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat
Lokasi di Indonesia geografis, sumber daya alam, dan penduduk Indonesia di masyarakat, bangsa dan negara harus memiliki politik, ekonomi, sosial, budaya, pertahanan, keamanan dan keadilan bagi semua orang

5. Budi Pekerti
Setiap orang atau keluarga dalam kehidupan masyarakat, bangsa dan negara harus mempertahankan karakter kemanusiaan dan menjunjung tinggi cita-cita moral yang tinggi adalah orang-orang yang mulia. Berarti bahwa kemerdekaan setiap warga negara untuk memeluk agama dan beribadah menurut agama atau keyakinan mereka harus dijamin, di mana pendidikan dan pengajaran hak-hak warga yang membutuhkan sistem pendidikan nasional.

Budaya nasional adalah budaya yang timbul sebagai usaha pertanian buah Indonesia seluruhnya, termasuk lama dan asli budaya diwujudkan sebagai puncak dari daerah-daerah seluruh budaya Indonesia. Budaya harus bergerak ke arah kemajuan dan tidak menolak bahan-bahan baru dari budaya asing dapat mengembangkan atau memperkaya kebudayaan nasional itu sendiri, dan mempertinggi derajat kemanusiaan Indonesia.

Pola Tindak Sistem Sosial Budaya Indonesia

Gotong Royong
Unity menyadari hanya melalui kerjasama, kebersamaan dan toleransi, baik dalam kesedihan dan cinta, kehidupan keluarga, masyarakat, bangsa dan negara.Prasaja
Keadilan sosial untuk seluruh masyarakat tidak akan tercapai jika hidup sederhana, hemat, cermat, disiplin, profesional, dan ketertiban tidak dijalankan.Musyawarah dan mufakat
Prioritaskan kepentingan umum di atas kepentingan kelompok atau individu yang tidak mampu melihat perbedaan tidak berakhir dengan perpecahan atau pemisahan, serta konflik.Kesatria
Unity, dan keadilan sosial tidak dapat diwujudkan tanpa keberanian, kejujuran, kesetiaan, pengabdian, dan perjuangan yang tidak mengenal menyerah demi hidup bersama.Dinamis
Kehidupan pribadi / keluarga, bangsa dan negara juga dinamis sesuai dengan perkembangan zaman, sehingga waktu sangat penting dalam konteks persatuan, dan keadilan sosial bagi seluruh rakyat.Fungsi Sistem Sosial Budaya IndonesiaDalam Keluarga
Keluarga manusia adalah nursery ground. Keluarga adalah alami dan organisasi serta penuh cinta.Dalam Komunitas
Organisassi suami adalah kader tanah sosial kemasyrakatan, sebagai keluarga buatan, kerjasama buatan, yang penuh dengan kepentingan yang berbeda.Dalam Bangsa dan Negara
Dalam kehidupan bangsa, organisasi dan pemerintah harus mengutamakan kepentingan umum.Struktur Sistem Sosial Budaya Indonesia

Firth Raymond berpendapat bahwa konsep struktur sosial merupakan alat analisis yang diwujudkan dalam rangka membantu memahami perilaku hati manusia dari kehidupan sosial. Tenting tanah dalam struktur sosial hubungan sosial jelas penting menentukan perilaku manusia, hubungan sosial, jika tidak dilakukan, maka masyarakat tidak terwujud lagi.

Struktur sosial juga dapat dilihat dari segi status, peran, nilai-nilai, norma-norma, dan lembaga-lembaga hubungan sosial dasar. Nilai didefinisikan mentaliatas pembentukan perilaku manusia sehingga sejumlah asumsi penting, baik, dan harus dihargai.

Jadi, perbedaan sistem struktur sosial budaya Indonesia adapat merujuk pada nilai-nilai yang terkandung pada pancasila yang terdiri dari:

Nilai agama; * Nilai kebenaran; * Nilai moral; * Nilai penting; * Bahan nilai.

NKRI adalah negara hukum, semua orang adalah sama di mata hukum. Tata hukum di Indonesia adalah sistem pengayoman yang mewujudkan keadilan dan kesejahteraan sosial bagi seluruhu rakyat Indonesia.

Dalam mewujudkan keadilan sosial bagi seluruh rakyat, Maka tata laku harus berpedoman pada norma-norma yang berlaku, yaitu: norma agama, norma kesusilaan / kesopanan, norma adat istiadat, norma hukum setempat, norma hukum negara

Proses Sistem Sosial Budaya Indonesia

Masyarakat memiliki bentuk – bentuk struktural, yang disebut struktur sosial. Struktur sosial adalah suami yang disebut dinamika masyarakat statis dan mentuk proses sosial dan perubahan sosial. Masyarakat yang memiliki bentuk – tentu mengalami pola bentuk struktural – pola perilaku yang berbeda – beda juga dengan situasi yang dihadapi oleh masyarakat.

Proses sistem sosial sebagai bagian dari budaya Indonesia tidak dapat dipisahkan dari proses pembangunan nasional

Pancasila, yang pada dasarnya merupakan pengembangan dari seluruh rakyat Indonesia. Jadi pada dasarnya proses sistem sosial budaya Indonesia selalu dikaitkan dengan perkembangan di mana besarbesaran nasional berlangsung di tandem dengan pebangunan nasional, bahkan kadang-kadang mendahului pembangunan nasional dalam rangka untuk menerima masyarakat update-intensif sebagai hasilnya dari temuan temuan pembangunan nasional.

Penghasilan kena pajak untuk mempersiapkan masyarakat untuk menerima pembangunan, maka mempersiapkan orang dan masyarakat dapat berpartisipasi jantung proses pembangunan nasional memiliki kualitas berikut:

Setia dan taat kepada Allah SWTakhlak yang muliabekerja kerasDisiplinMemiliki tanggung jawabMandiriCerdas dan terampilSehat jasmani dan rohanicinta tanah airBerkebangsaan dan solidaritas sosialPercayalah pada diri sendiri dan memiliki ((harga diri))Inovatif dan kreatifProduktif dan berorientasi masa depan

 

Demikian Penjelasan Tentang Pengertian Sistem Sosial Budaya Indonesia Menurut Para Ahli Budaya Semoga Bermanfaat Bagi Pembaca INFORMASIANA.Com 😀

Biologi Molekul – Pengertian, Teknik, Ilmu, Sejarah, Ukuran, Rumus, Geometri

Biologi Molekul – Pengertian, Teknik, Ilmu, Sejarah, Ukuran, Rumus, Geometri : Molekul didefinisikan sebagai sekelompok atom (paling sedikit dua) yang terhubung satu sama lain dengan sangat kuat (kovalen) dalam susunan tertentu dan bermuatan netral dan cukup stabil.

Pengertian Molekul

Molekul didefinisikan sebagai sekelompok atom (paling sedikit dua) yang terhubung satu sama lain dengan sangat kuat (kovalen) dalam susunan tertentu dan bermuatan netral dan cukup stabil. Menurut definisi ini, molekul berbeda dengan ion poliatomik. Dalam kimia organik dan biokimia, sehingga molekul organik dan biomolekul diisi juga dianggap termasuk molekul.

Baca Juga Artikel Yang Mungkin Berhubungan : Pengertian Jaringan Epitel

Dalam teori kinetik gas, molekul Istilah ini sering digunakan untuk merujuk ke gas tanpa tergantung pada komposisi partikel. Menurut definisi ini, atom-atom gas mulia dianggap sebagai molekul walaupun gas-gas tersebut terdiri dari atom tunggal yang tidak terikat.

Molekul dapat terdiri dari atom-atom dari unsur yang sama (misalnya, O2 oksigen), atau terdiri dari unsur-unsur berbeda (misalnya air H2O). Atom dan kompleks dihubungkan oleh non-kovalen (misalnya terikat oleh ikatan hidrogen dan ikatan ion) umumnya tidak dianggap sebagai molekul tunggal.

 Teknik biologi molekular

Salah satu teknik dasar biologi molekular adalah kloning ekspresi, yang digunakan misalnya untuk mempelajari fungsi protein. Pada teknik ini, potongan DNA penyandi protein yang diinginkan ditransplantasikan ke suatu plasmid (DNA sirkular yang biasanya ditemukan pada bakteri; dalam teknik ini, plasmid disebut sebagai vektor ekspresi).

Plasmid yang telah mengandung potongan DNA yang diinginkan tersebut kemudian dapat disisipkan ke dalam sel bakteri atau sel hewan. Penyisipan DNA ke dalam sel bakteri disebut transformasi, dan dapat dilakukan dengan berbagai metode, termasuk elektroporasi, mikroinjeksi dan secara kimia. Penyisipan DNA ke dalam sel eukaryota, misalnya sel hewan, disebut sebagai transfeksi, dan teknik transfeksi yang dapat dilakukan termasuk transfeksi kalsium fosfat, transfeksi liposom, dan dengan reagen komersial. DNA dapat pula dimasukkan ke dalam sel dengan menggunakan virus (disebut transduksi viral).

Baca Juga Artikel Yang Mungkin Berhubungan :  Jaringan Kolenkim Dan Sklerenkim

Polymerase chain reaction (PCR)

Polymerase chain reaction (“reaksi [be]rantai polimerase”, PCR) merupakan teknik yang sangat berguna dalam membuat salinan DNA. PCR memungkinkan sejumlah kecil sekuens DNA tertentu disalin (jutaan kali) untuk diperbanyak (sehingga dapat dianalisis), atau dimodifikasi secara tertentu. Sebagai contoh, PCR dapat digunakan untuk menambahkan situs enzim restriksi, atau untuk memutasikan (mengubah) basa tertentu pada DNA. PCR juga dapat digunakan untuk mendeteksi keberadaan sekuens DNA tertentu dalam sampel.

PCR memanfaatkan enzim DNA polimerase yang secara alami memang berperan dalam perbanyakan DNA pada proses replikasi. Namun demikian, tidak seperti pada organisme hidup, proses PCR hanya dapat menyalin fragmen pendek DNA, biasanya sampai dengan 10 kb (kb=kilo base pairs=1.000 pasang basa). Fragmen tersebut dapat berupa suatu gen tunggal, atau hanya bagian dari suatu gen.

Proses PCR untuk memperbanyak DNA melibatkan serangkaian siklus temperatur yang berulang dan masing-masing siklus terdiri atas tiga tahapan. Tahapan yang pertama adalah denaturasi cetakan DNA (DNA template) pada temperatur 94-96 °C, yaitu pemisahan utas ganda DNA menjadi dua utas tunggal. Sesudah itu, dilakukan penurunan temperatur pada tahap kedua sampai 45-60 °C yang memungkinkan terjadinya penempelan (annealing) atau hibridisasi antara oligonukleotida primer dengan utas tunggal cetakan DNA.

Primer merupakan oligonukelotida utas tunggal yang sekuens-nya dirancang komplementer dengan ujung fragmen DNA yang ingin disalin; primer menentukan awal dan akhir daerah yang hendak disalin. Tahap yang terakhir adalah tahap ekstensi atau elongasi (elongation), yaitu pemanjangan primer menjadi suatu utas DNA baru oleh enzim DNA polimerase.

Temperatur pada tahap ini bergantung pada jenis DNA polimerase yang digunakan. Pada akhirnya, satu siklus PCR akan menggandakan jumlah molekul cetakan DNA atau DNA target, sebab setiap utas baru yang disintesis akan berperan sebagai cetakan pada siklus selanjutnya.

Baca Juga Artikel Yang Mungkin Berhubungan : Jaringan Tumbuhan : Pengertian, Ciri, Dan Macam Serta Fungsinya Lengkap

Elektroforesis gel merupakan salah satu teknik utama dalam biologi molekular. Prinsip dasar teknik ini adalah bahwa DNA, RNA, atau protein dapat dipisahkan oleh medan listrik. Dalam hal ini, molekul-molekul tersebut dipisahkan berdasarkan laju perpindahannya oleh gaya gerak listrik di dalam matriks gel.

Laju perpindahan tersebut bergantung pada ukuran molekul bersangkutan. Elektroforesis gel biasanya dilakukan untuk tujuan analisis, namun dapat pula digunakan sebagai teknik preparatif untuk memurnikan molekul sebelum digunakan dalam metode-metode lain seperti spektrometri massa, PCR, kloning, sekuensing DNA, atau immuno-blotting yang merupakan metode-metode karakterisasi lebih lanjut.

Gel yang digunakan biasanya merupakan polimer bertautan silang (crosslinked) yang porositasnya dapat diatur sesuai dengan kebutuhan. Untuk memisahkan protein atau asam nukleat berukuran kecil (DNA, RNA, atau oligonukleotida), gel yang digunakan biasanya merupakan gel poliakrilamida, dibuat dengan konsentrasi berbeda-beda antara akrilamida dan zat yang memungkinkan pertautan silang (cross-linker), menghasilkan jaringan poliakrilamida dengan ukuran rongga berbeda-beda. Untuk memisahkan asam nukleat yang lebih besar (lebih besar dari beberapa ratus basa), gel yang digunakan adalah agarosa (dari ekstrak rumput laut) yang sudah dimurnikan.

Baca Juga Artikel Yang Mungkin Berhubungan :√ Jaringan Ikat : Pengertian, Materi Lengkap, Fungsi, Komponen Dan Jenisnya

Dalam proses elektroforesis, sampel molekul ditempatkan ke dalam sumur (well) pada gel yang ditempatkan di dalam larutan penyangga, dan listrik dialirkan kepadanya. Molekul-molekul sampel tersebut akan bergerak di dalam matriks gel ke arah salah satu kutub listrik sesuai dengan muatannya. Dalam hal asam nukleat, arah pergerakan adalah menuju elektroda positif, disebabkan oleh muatan negatif alami pada rangka gula-fosfat yang dimilikinya

. Untuk menjaga agar laju perpindahan asam nukleat benar-benar hanya berdasarkan ukuran (yaitu panjangnya), zat seperti natrium hidroksida atau formamida digunakan untuk menjaga agar asam nukleat berbentuk lurus. Sementara itu, protein didenaturasi dengan deterjen (misalnya natrium dodesil sulfat, SDS) untuk membuat protein tersebut berbentuk lurus dan bermuatan negatif.

Setelah proses elektroforesis selesai, dilakukan proses pewarnaan (staining) agar molekul sampel yang telah terpisah dapat dilihat. Etidium bromida, perak, atau pewarna “biru Coomassie” (Coomassie blue) dapat digunakan untuk keperluan ini. Jika molekul sampel berpendar dalam sinar ultraviolet (misalnya setelah “diwarnai” dengan etidium bromida), gel difoto di bawah sinar ultraviolet. Jika molekul sampel mengandung atom radioaktif, autoradiogram gel tersebut dibuat.

Ilmu Molekuler

Molekul disebut kimia molekuler atau fisika molekuler bergantung pada fokus penelitian. Penawaran kimia molekul dengan hukum yang mengatur interaksi antara molekul, sementara penawaran fisika molekuler dengan hukum yang mengatur struktur dan sifat molekul. Dalam prakteknya, perbedaan adalah bahwa ilmu tidak jelas dan tumpang tindih.

Dalam ilmu molekuler, molekul terdiri dari sistem yang stabil yang terdiri dari dua atau lebih molekul. Ion poliatomik juga dapat kadang-kadang dianggap sebagai molekul bermuatan. Istilah molekul tidak stabil yang digunakan untuk merujuk kepada spesies kimia yang sangat reaktif.

Baca Juga Artikel Yang Mungkin Berhubungan : Jaringan Hewan : Jenis, Fungsi, Letak, Gambar Dan Contohnya

Setelah penyisipan ke dalam sel, protein yang disandi oleh potongan DNA tadi dapat diekspresikan oleh sel bersangkutan. Berbagai jenis cara dapat digunakan untuk membantu ekspresi tersebut agar protein bersangkutan didapatkan dalam jumlah besar, misalnya inducible promoter dan specific cell-signaling factor. Protein dalam jumlah besar tersebut kemudian dapat diekstrak dari sel bakteri atau eukaryota tadi.

Sejarah Molekul

Meskipun kehadiran molekul telah diterima oleh banyak ahli kimia sejak awal abad ke-19, ada beberapa ketidaksepakatan di antara fisikawan seperti Mach, Boltzmann, Maxwell, dan Gibbs, yang melihat molekul seperti konsepsi matematika. Karya Perrin pada gerak Brown (1911) dianggap sebagai bukti akhir untuk meyakinkan para ilmuwan dari molekul.

Demikian pula, definisi molekul telah berubah seiring dengan perkembangan pengetahuan tentang struktur molekul. Molekul sebagai partikel terkecil bahan kimia yang masih mempertahankan komposisi dan kimia sifat-sifatnya. Definisi ini sering diterapkan karena banyak sumber daya material seperti batu, garam, dan logam terdiri dari jaringan atom dan ion yang terikat secara kimiawi dan tidak tersusun dari molekul diskrit.

Pengertian MolekulPengertian Molekul

Kebanyakan molekul terlalu kecil untuk dilihat dengan mata telanjang. Pengecualian yang terkandung dalam DNA yang dapat mencapai ukuran makroskopik. Molekul terkecil adalah hidrogen diatomik (H2), dengan panjang keseluruhan sekitar dua kali molekul yang mengikat (0,74 Å). Satu molekul tunggal biasanya tidak dapat dipantau menggunakan cahaya, tetapi dapat dideteksi dengan menggunakan mikroskop atom.

Molekul dengan ukuran yang sangat besar, yang disebut makromolekul atau supermolekul. Radius efektif molekul diamati ukuran molekul dalam larutan.

Baca Juga Artikel Yang Mungkin Berhubungan : Pengertian Jaringan Pada Hewan Dan Tumbuhan (Termasuk Manusia) Dalam Biologi

Ukuran Molekul

Kebanyakan molekul sangatlah kecil untuk dapat dilihat dengan mata telanjang. Kekecualian terdapat pada DNA yang dapat mencapai ukuran makroskopis. Molekul terkecil adalah hidrogen diatomik (H2), dengan keseluruhan molekul sekitar dua kali panjang ikatnya (0.74 Å). Satu molekul tunggal biasanya tidak dapat dipantau menggunakan cahaya, namun dapat dideteksi menggunakan mikroskop gaya atom. Molekul dengan ukuran yang sangat besar disebut sebagai makromolekul atau supermolekul. Jari-jari molekul efektif merupakan ukuran molekul yang terpantau dalam larutan.

Rumus Molekul

Empiris rumus senyawa menunjukkan nilai perbandingan unsur paling sederhana dari senyawa ini. Sebagai contoh, air selalu memiliki nilai perbandingan atom oksigen hidrogen dibandingkan dengan 2: 1. Ethanol juga selalu memiliki nilai perbandingan antara karbon, hidrogen, dan oksigen 2: 6: 1.

Namun, rumus ini tidak menunjukkan bentuk atau susunan atom dalam molekul. Sebagai contoh, dimetil eter juga memiliki nilai sama dengan rasio etanol. Molekul konstituen dengan nomor atom yang sama tetapi pengaturan yang berbeda disebut sebagai isomer.

Perlu dicatat bahwa rumus empiris hanya memberikan nilai perbandingan atom-atom penyusun dalam molekul, dan tidak memberikan nilai sebenarnya dari jumlah atom. Rumus molekul menggambarkan jumlah atom yang membentuk molekul yang tepat. Misalnya, asetilena memiliki rumus molekul C2H2, namun rumus CH empiris.  Massa molekul dapat dihitung dari rumus kimia. Sering kali massa molekul diekspresikan dalam satuan massa atom sama dengan 1/12 massa atom karbon-12.

Baca Juga Artikel Yang Mungkin Berhubungan : Pengertian Saraf Parasimpatik Beserta Fungsinya

Geometri Molekul

Molekul berbentuk geometris tetap dalam keadaan keseimbangan. Panjang ikatan dan sudut ikatan akan terus bergetar melalui gerak vibrasi dan rotasi. Rumus kimia dan struktur molekul merupakan dua faktor penting yang menentukan sifat-sifat suatu senyawa.

Senyawa isomer memiliki rumus kimia yang sama tetapi sifat yang berbeda untuk struktur yang berbeda. Stereoisomer adalah salah satu isomer yang memiliki sifat fisik dan kimia yang sangat mirip kegiatan biokimia namun berbeda.

Baca Juga Artikel Yang Mungkin Berhubungan : Penjelasan Fungsi Saraf Sensorik Dalam Biologi

FAQ tentang Keterlibatan Ruangguru dalam Program Kartu Prakerja

program kartu prakerja

Tentang Keterlibatan Ruangguru dalam Program Kartu Prakerja

1. Benarkah Ruangguru dapat 5,6 T dari pemerintah?

Tidak benar. Skill Academy dan tujuh mitra resmi platform digital program Kartu Prakerja lainnya tidak menerima secara langsung alokasi anggaran khusus dari pemerintah.

Skema Kartu Prakerja adalah pemberian bantuan insentif langsung dan kredit pelatihan. Kredit pelatihan senilai Rp1.000.000,00 dapat digunakan sampai memenuhi jumlah kredit maksimal, tetapi bisa juga tidak. Peserta juga dapat memilih kelas dari ratusan lembaga pelatihan lainnya (saat ini tersedia >192 lembaga pelatihan yang sudah dikurasi oleh Pemerintah) yang menawarkan ribuan kelas. 

Oleh karena itu, para peserta Kartu Prakerja yang dapat menentukan sepenuhnya berapa anggaran yang akan dikeluarkan pemerintah untuk tiap lembaga pelatihan. Artinya, jika pengguna tidak suka atau memilih untuk tidak mengikuti pelatihan dari lembaga atau platform tertentu, lembaga atau platform tersebut juga tidak akan mendapatkan apa-apa. Pada akhirnya, proses akan diserahkan pada keputusan pemegang kartu dan mekanisme pasar.

Kesimpulan: Ruangguru tidak mendapatkan dana alokasi 5,6 T langsung dari pemerintah.

Referensi:

 

2. Ceritakan, seperti apa pemilihan mitranya? Apakah ada tender?

Sesuai dengan penjelasan dari Direktur Komunikasi Manajemen Pelaksana Prakerja, Panji Winanteya Ruky, pemerintah sudah melakukan proses verifikasi terhadap mitra resmi platform digital sesuai dengan Permenko Nomor 3 Tahun 2020.

Dalam Permenko Nomor 3 Tahun 2020 Pasal 47 Ayat (3) sudah disebutkan ada syarat-syarat bagi platform digital untuk menjadi mitra, termasuk di antaranya memiliki cakupan layanan minimal berskala nasional, memiliki sistem informasi dan teknologi yang memadai dan dapat mendukung Program Kartu Prakerja, memiliki portal, situs atau aplikasi daring melalui internet yang digunakan untuk fasilitasi Program Kartu Prakerja, serta memiliki kerja sama dengan Lembaga Pelatihan yang memiliki program pelatihan berbasis Kompetensi Kerja.

Untuk program Kartu Prakerja, semua mitra dapat ikut selama lolos verifikasi sesuai dengan Permenko Nomor 3 Tahun 2020, baik sebagai mitra platform digital maupun mitra lembaga pelatihan. Saat ini, ada 192 lembaga pelatihan yang menawarkan ribuan kelas. Jumlah mitra platform, lembaga pelatihan, dan kelas telah dan dapat terus bertambah.

Hal ini berbeda dari proses pengadaan/tender pada umumnya, di mana pemerintah sudah memiliki anggaran tertentu dan hendak memilih satu pemenang dari banyak proposal peserta tender berdasarkan kriteria penilaian tertentu. Menurut Manajemen Pelaksana Prakerja, sistem dari Prakerja adalah menyediakan “prasmanan” kelas-kelas yang sesuai dengan kriteria Manajemen Pelaksana (PMO) dan pengambilan keputusan terakhir pembelian kelas berada di tangan pemegang kartu Prakerja.

Kesimpulan: Pemilihan penyedia layanan pelatihan untuk Kartu Prakerja sudah melalui proses yang benar sesuai dengan konteks mekanisme program dan sejalan pula dengan Permenko Nomor 3 Tahun 2020, yaitu melalui proses verifikasi.

Referensi:

 

3. Apakah ada konflik kepentingan dalam pemilihan Skill Academy sebagai Mitra Kartu Prakerja?

Tidak ada konflik kepentingan yang terjadi antara Belva Devara sebagai Staf Khusus Presiden dan proses diskusi maupun eksekusi Program Kartu Prakerja. Belva tidak pernah mengikuti dan terlibat dalam proses komunikasi antara pemerintah dan Skill Academy by Ruangguru.

Pihak Istana Kepresidenan Republik Indonesia, Menteri Koordinator Bidang Perekonomian Republik Indonesia, Airlangga Hartarto, selaku pengawas jalannya program Kartu Prakerja, serta Direktur Eksekutif Manajemen Pelaksana Program Kartu Prakerja, Denni Puspa Purbasari, juga telah menegaskan kepada publik bahwa tidak ada konflik kepentingan aktual yang terjadi dalam proses tersebut.

Ruangguru sebagai perusahaan teknologi pendidikan terbesar di Indonesia telah memenuhi persyaratan yang ditetapkan oleh program Kartu Prakerja untuk menjadi mitra penyedia layanan pelatihan.

Kesimpulan: Tidak ada konflik kepentingan antara Belva Devara dengan program tersebut. Meski demikian, Belva Devara telah mengundurkan dari posisinya sebagai Staf Khusus Presiden untuk menghindari asumsi/persepsi publik serta menjaga integritas pribadi dan Ruangguru ke depannya.

Referensi:

 

4. Bagaimana Ruangguru mampu lolos dalam proses verifikasi program Kartu Prakerja? Adakah kaitannya dengan Direktur Utama Ruangguru yang saat itu menjadi Staf Khusus Presiden?

Ruangguru sudah berkarya selama 6 tahun. Saat ini, sebagai platform belajar, Ruangguru sudah digunakan oleh lebih dari 17 juta pengguna – dan sudah beroperasi juga Vietnam dan Thailand. Aplikasi Ruangguru sudah diunduh lebih dari 10 juta kali dengan rating 4,7 dari 500.000+ review. Skill Academy sendiri sudah diluncurkan sejak tahun 2019, sebagai bagian dari visi Ruangguru untuk mendukung pembelajaran seumur hidup. Sejak dirilis, sudah lebih dari 1 juta orang  belajar dari ratusan kelas yang tersedia. Ini semua menjadikan Ruangguru sebagai platform pendidikan terbesar di Asia Tenggara saat ini. 

Pihak Manajemen Pelaksana Program (PMO) Kartu Prakerja melakukan verifikasi terhadap platform Skill Academy by Ruangguru, termasuk juga melakukan kurasi terhadap kelas-kelas yang terdapat di dalamnya. Penilaian dilakukan terhadap materi dan tingkat kesulitan dalam penyelesaian kelas. Saat proses kurasi kelas, juga terdapat beberapa kelas Skill Academy yang belum lolos kurasi dikarenakan materi atau topik yang ada dirasa belum sesuai dengan kebutuhan atau sasaran Kartu Prakerja saat ini. Oleh karena itu, pihak Ruangguru tidak dapat menampilkan kelas-kelas tersebut sebagai kelas yang dapat dipilih oleh pemegang Kartu Prakerja.

Begitu pula dengan proses yang harus dilalui oleh mitra lembaga pelatihan lainnya. Dengan demikian, baik hasil verifikasi sebagai mitra platform dan/atau mitra lembaga pelatihan maupun kurasi kelas tidak ada kaitannya dengan Direktur Utama Ruangguru, dan hanya pihak pelaksana Program Kartu Prakerja yang memiliki keputusan tersebut.    

Kesimpulan: Hasil verifikasi sepenuhnya ada di tangan pihak pelaksana Program Kartu Prakerja dan Ruangguru yang telah mengikuti proses yang sama dengan mitra lainnya.

Referensi:

 

Tentang Kepemilikan Ruangguru

1. Apakah benar Ruangguru perusahaan milik Singapura?

Tidak benar. 

Pemegang saham terbesar dari Ruangguru sampati saat ini adalah para pendirinya yaitu Belva Devara dan Iman Usman, warga negara Indonesia dan keduanya memiliki kendali penuh terhadap Ruangguru. Tidak ada investor lain yang memiliki saham lebih besar dari keduanya, baik dari dalam negeri maupun luar negeri. Semua investor lain bersifat minoritas. Setiap putaran pendanaan selama ini juga telah diumumkan kepada publik oleh pihak Ruangguru.

Mengenai adanya entitas bisnis di Singapura, hal tersebut benar. Selain itu, Ruangguru juga memiliki bisnis dan operasi usaha di Thailand dan Vietnam. Ruangguru memiliki ratusan pegawai di seluruh negara tersebut, dengan tentunya pegawai yang paling banyak ada di Indonesia yakni sekitar 4.000 pegawai. 

Di Indonesia kami beroperasi melalui PT Ruang Raya Indonesia. PT tersebut adalah entitas yang ada di Indonesia yang memiliki merek Ruangguru dan kami membayar seluruh kewajiban pajak kami kepada Pemerintah Republik Indonesia. 

Kesimpulan: Belva Devara dan Iman Usman adalah warga negara Indonesia yang memiliki saham terbesar Ruangguru yang beroperasi di empat negara dan mempunyai kontrol serta kendali sepenuhnya terhadap Ruangguru.

 

Tentang Pelatihan yang Ditawarkan oleh Skill Academy 

1. Mengapa semua pelatihan Kartu Prakerja dilakukan secara online? Apakah akan ada yang offline?

Menteri Koordinator Bidang Perekonomian Indonesia Airlangga Hartarto menyampaikan bahwa pemerintah merancang program pelatihan Kartu Prakerja untuk online dan offline. Namun, selama masa pandemi, pemerintah memberikan imbauan untuk sementara mengalihkan kegiatan pelatihan secara online seluruhnya. Setelah masa pandemi berakhir, peserta Kartu Prakerja dapat mengikuti pelatihan offline.

Nantinya, pelatihan offline dapat dilakukan melalui Balai Latihan Kerja (BLK), Lembaga Kursus dan Pelatihan (LKP), atau lembaga-lembaga lainnya yang sudah memenuhi persyaratan. Skill Academy juga sudah mempersiapkan dan mengkurasi pelatihan dalam bentuk offline.

Kesimpulan: Merujuk kepada pernyataan Menteri Koordinator Bidang Perekonomian Indonesia Airlangga Hartarto, selama masa pandemi maka program Kartu Prakerja akan memprioritaskan pelatihan online. Pelatihan offline akan dilaksanakan setelah masa pandemi berakhir.

Referensi:

2. Apakah materi pelatihan di Skill Academy sama seperti yang ada di YouTube?

Tidak. Terdapat berbagai macam perbedaan antara materi di platform Skill Academy dan YouTube.

– Sistem belajar dengan silabus

Setiap orang dapat menemukan materi di YouTube. Namun, tidak semua orang dapat mengetahui apa saja materi yang harus dipelajari untuk menguasai ilmu tertentu. Oleh karena itu, Ruangguru atau setiap lembaga pendidikan manapun harus memiliki silabus atau rencana pembelajaran. Tujuannya, agar pembelajaran dapat berjalan efektif.

– Sistem evaluasi

Kedua, di Skill Academy terdapat sistem evaluasi yang dapat dimanfaatkan peserta guna mengetahui apakah materi yang mereka terima dapat dipahami dan mampu diterapkan. Fungsi assessment (penilaian) tersebut juga menjadi salah satu syarat untuk menjadi mitra digital pada program Kartu Prakerja. Selain itu, sebagai mitra digital, Skill Academy juga harus memberikan sertifikat setelah peserta menyelesaikan keseluruhan materi. Sistem penilaian ini tidak ada di YouTube.

– Variasi materi dan kompetensi

Ketiga, secara materi, platform Skill Academy memuat berbagai jenis materi. Ada materi pengembangan diri, bahasa asing, marketing, dan lain-lain. Seluruh kelas pelatihan pun diajarkan oleh pakar yang ahli di bidangnya. Misalnya, materi SEO diajarkan oleh praktisi sekaligus Product Manager Traveloka, materi Content Marketing oleh Managing Editor Gojek, atau materi Public Speaking oleh Public Speaker profesional. Dengan demikian, semua materi telah melalui proses kurasi, riset, dan produksi video dalam pembuatan materi pelatihan.

 

3. Apa saja kelas-kelas di Skill Academy bagi peserta Kartu Prakerja? Berapa rentang harganya?

Skill Academy menyediakan kelas yang sudah disesuaikan untuk berbagai kebutuhan, termasuk untuk pengguna Kartu Prakerja, misalnya, kelas Desain Grafis, Pemrograman Aplikasi Android, Bahasa Inggris, Perancangan Produk Digital, Perencanaan Keuangan, Beriklan di Internet, Copywriting, dan masih banyak lagi.

Khusus untuk kelas-kelas berlabelkan Prakerja, kelas-kelas tersebut juga telah melalui proses kurasi pemerintah. 

Kelas-kelas di Skill Academy diajar oleh berbagai pengajar dengan reputasi yang sangat baik di bidangnya dan berasal dari pimpinan dan manajemen senior berbagai perusahaan dan lembaga bergengsi di Indonesia, misalnya OVO, Traveloka, Gojek, NET TV, Kata.ai, dan masih banyak lagi.

Rentang harga yang ditawarkan Skill Academy untuk program Kartu Prakerja juga bervariasi, mulai dari Rp77.000,00 sampai Rp350.000,00 untuk kelas satuan. Jika dibandingkan dengan lembaga penyedia latihan lainnya, harga kelas-kelas di Skill Academy relatif lebih murah dan juga lebih lengkap.

Selain kelas satuan, terdapat juga paket kelas kombo (bundle) yang terdiri dari 5-8 kelas dalam bidang atau topik yang serupa. Kelas kombo ini sekilas mempunyai harga lebih mahal. Namun, jika dihitung, kumpulan kelas tersebut dapat diperoleh harga yang lebih terjangkau dibandingkan membeli kelas satuan. Kelas kombo ini dibuat untuk memudahkan peserta Prakerja yang bingung mengombinasikan pilihan kelasnya.

Selain kelas yang dibuat oleh Skill Academy, tersedia juga berbagai kelas lainnya yang dilakukan oleh lembaga mitra, seperti English Today (ET), G2 Academy, Daily Meaning People Development Consultant, Andaf Talent, dan masih banyak lagi. 

 

4. Tanggapan pernyataan Sdr. Agustinus mengenai sertifikat pelatihan online   

Skill Academy memonitor 2 (dua) metrik utama: penyelesaian materi dan penguasaan materi, dan oleh karena itu menerbitkan 2 (dua) jenis sertifikat: sertifikat “Completion” (penyelesaian materi) dan sertifikat “Excellence” (Penguasaan materi).

– Untuk memperoleh sertifikat Completion, peserta harus menyelesaikan seluruh rangkaian video (minimum 80% dari durasi setiap video) dan materi lain termasuk kuis dan materi teks, secara komplit.

– Untuk memperoleh sertifikat Excellence, peserta harus mengikuti ujian akhir dan lulus ujian tersebut di atas passing grade yang sudah ditentukan.

– Sertifikat yang kami berikan ditandatangani oleh perwakilan lembaga, dalam hal ini oleh CEO Ruangguru, sesuai dengan standar yang ditetapkan oleh Manajemen Pelaksana Kartu Prakerja dan juga dilakukan oleh hampir semua Mitra Kartu Prakerja

– Sertifikat yang diterbitkan oleh Skill Academy adalah sertifikat yang dikeluarkan oleh lembaga swasta sebagai tanda partisipasi atau penguasaan materi silabus kelas terkait, dan tidak dimaksudkan untuk mensertifikasi profesi. Hal ini sesuai dengan ketentuan yang diatur oleh Manajemen Pelaksana Kartu Prakerja.

Ketika menulis artikel tersebut, Sdr. Agustinus hanya menunjukkan Certificate of Excellence, karena yang bersangkutan telah menyelesaikan ujian akhir, bukan Certificate of Completion karena belum melengkapi seluruh materi yang ada.

Skill Academy selalu melaporkan status keikutsertaan peserta beserta nilai yang diperoleh dari ujian setiap harinya ke Manajemen Pelaksana Kartu Prakerja sesuai ketentuan yang sudah ditetapkan. Sistem dan mekanisme serupa juga dilakukan oleh banyak platform Mitra Prakerja lainnya.

 

5. Tanggapan mengenai instruktur kelas jurnalistik atas nama Prita

Terkait mekanisme kerja sama dengan pengajar, itu bervariasi bentuknya. Dalam konteks kerja sama dengan Sdri. Prita, kerja sama sudah dilakukan sejak 2019, di mana hak cipta dan penggunaan berada di pihak Skill Academy sepenuhnya. Hal tersebut sudah disepakati sejak awal kerja sama oleh kedua belah pihak dengan kontrak tertulis.

Namun, kami juga berusaha memahami atensi publik yang mungkin dilalui oleh Sdri. Prita, dan permintaannya untuk menarik kelas tersebut. Kami memutuskan bahwa kelas tersebut tidak akan ditawarkan untuk peserta Kartu Prakerja mulai dari tanggal 2 Mei 2020.

 

Tentang Pengunduran Diri Belva Devara Sebagai Staf Khusus Presiden 

1. Keputusan Belva Devara mengundurkan diri dari Staf Khusus Presiden Republik Indonesia adalah murni untuk menghilangkan adanya asumsi/persepsi atas konflik kepentingan setelah perusahaan yang ia miliki, Ruangguru, menjadi salah satu mitra digital resmi dalam program Kartu Prakerja.

2. Tidak ada konflik kepentingan secara aktual yang terjadi antara Belva Devara sebagai Staf Khusus Presiden selama proses diskusi maupun eksekusi program Kartu Prakerja. Hal ini disebabkan, Belva sama sekali tidak mengikuti ataupun terlibat dalam komunikasi antara pemerintah dan Skill Academy. Perlu diketahui bahwa Istana Kepresidenan Republik Indonesia, Menteri Koordinator Perekonomian Republik Indonesia, Airlangga Hartarto, selaku pengawas berjalannya program Kartu Prakerja, serta Direktur Eksekutif Manajemen Pelaksana Program Kartu Prakerja, Denni Puspa Purbasari, juga sudah menekankan bahwa tidak ada konflik kepentingan aktual yang terjadi dalam proses tersebut.

3. Belva Devara tetap menjadi Direktur Utama Ruangguru selama ia menjabat sebagai Staf Khusus Presiden Republik Indonesia karena hal tersebut adalah yang diminta oleh Presiden Republik Indonesia, Joko Widodo. Sebelumnya, Belva juga sudah memastikan dengan pihak Istana apakah ia perlu mundur dari jabatannya sebagai Direktur Utama Ruangguru. Pihak Istana mengatakan tidak ada aturan yang melarang adanya rangkap jabatan sebab Staf Khusus Presiden tidak menjalankan fungsi pengambilan keputusan, tetapi sebatas memberikan masukan-masukan sebagaimana diperlukan. 

 

Nama Rumah Adat Tradisional Di Pulau Jawa Paling Terkenal

Rumah Adat Tradisional Pulau Jawa

Rumah adat tradisional di Indonesia begitu banyak dan beranekaragam, sesungguhnya ini termasuk kedalam nilai-nilai budaya Indonesia yang begitu kaya yang sudah sepatutnya kita sebagai penerus tetap menjaga dan melestarikan bersama.

Sebagai warga negara Indonesia kita memang sudah sepatutnya bersyukur akan kekayaan yang kita miliki. Tidak hanya kaya akan sumber daya alamnya, kekayaan budaya Indonesia memang sudah tidak diragukan lagi dan sudah di akui dunia.Salah satu bentuk kekayaan Budaya  Indonesia adalah rumah adat. Setiap daerah memiliki rumah adatnya masing-masing. Rumah adat jawa dengan ciri khasnya sangat menarik untuk dipelajari. Rumah adat jawa pada umumnya merupakan rumah yang didirikan oleh masyarakat yang tinggal di daerah jawa tengah dan jawa timur.

Arsitektur rumah adat jawa memiliki aturan hierarki yang dominan seperti yang tercermin pada bentuk atap rumah. Masing-masing rumah adat jawa memiliki tata letak yang sama, tetapi bentuk atap ditentukan oleh status sosial dan ekonomi dari pemilik rumah. Proses pembuatan rumah adat jawa juga tidak sembarangan. Harus ada di-peteng (di perhitungkan) terlebih dahulu sebelum membangun rumah. Letak,arah ,bentuk kerangka, posisi pintu, ukuran dari bangunan harus diperhitungkan terlebih dahulu. Dalam perkembangannya, bentuk rumah adat jawa dipengaruhi oleh kemajuan zaman.Berdasarkan tinjauan terhadap perubahan atapnya, rumah adat jawa dibedakan menjadi lima macam, yaitu bentuk rumah Panggangpe, Joglo, Limasan, Tajug dan Kampung

Disalah satu pulau di Indonesia yakni di Pulau Jawa terdapat rumah adat daerah yang begitu sangat dikenal luas masyarkat dan inilah penjelasan singkat mengenai nama rumah adat yang paling terkenal yang ada di pulau Jawa. Silahkan disimak ulasannya baik-baik berikut ini.

Baca Juga Artikel Yang Mungkin Berhubungan : Nama Rumah Adat – Papua, Jawa, Daerah, Aceh,34 Provinsi

Nama Rumah Adat Di Pulau Jawa

Rumah Badui

Rumah Badui merupakan rumah adat tradisional dari Provinsi Banten. Rumah adat daerah seperti ini dapat kita temui didaerah kanekes ( Kabupaten Lebak ) ini merupakan daerah yang dimana masyarakat Badui tinggal.

Rumah Joglo Jogja

Rumah Joglo Jogja sebenarnya Joglo merupakan rumah adat dari daerah Jawa termasuk juga daerah Yogyakarta. Namun tentunya rumah adat daerah di Jogja Jawa Tengah dan Jawa Timur tentu ada perbedaannya.

Rumah Joglo Jawa Tengah

Rumah Joglo Jawa Tengah merupakan rumah adat yang paling terkenal di kalangan masyarakat, rumah adat ini sering dinilai sebagai tingginya status sosial pemiliknya dikalangan masyarakat.

Rumah Joglo Jawa Timur

Rumah Joglo Jawa Timur sama halnya dengan di Provinsi Yogyakarta dan Jawa Tengah, Jawa Timur pun mempunyai rumah adat yang disebut dengan Joglo. Rumah seperti ini sudah banyak kita jumpai didaerah Pulau Madura.

Rumah Kesepuhan

Rumah Kesepuhan ini merupakan rumah adat daerah dari Provinsi Jawa Barat adat seperti ini jarang ditemukan didaerah perkotaan kalau dipedesaan untuk jumlah rumah tradisional ini masih banyak kita jumpai.

Rumah Kebaya

Rumah Kebaya ini merupakan rumah adat tradisional dari daerah yang menjadi ibukota Indonesia yaitu Jakarta. Salah satu ciri khasnya ialah teras di depan rumah yang luas yang dapat digunakan untuk tempat berkumpul.

Sebenarnya secara umum rumah adat yang ada di Pulau Jawa ini tidak Nampak berbeda namun bila kita perhatikan secara detail ada perbedaannya meskipun tidak terlalu signifikan.